教学目标：
1、了解本节课的欣赏歌曲《欢乐颂》的创作背景及**大师贝多芬对人类**艺术的伟大贡献。
2、培养学生热爱生活热爱艺术能够展开丰富的联想、模仿、感知和创新并通过活动培养学生动脑、动口、动手能力及肢体间的协调能力。
3、通过学习歌曲《阳光总在风雨后》使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。 课型：综合型。
教学重点：1、拓展学生的思维想象力，在欣赏**作品的同时了解贝多芬、 学习贝多芬与社会与疾病、与命运抗争到底的伟大人生观。
2、感受4/4拍子的强弱规律并能应用到歌曲当中去。
教学难点：1、歌曲《阳光总在风雨后》弱拍起的唱法，注意节奏的稳、准。
2、在歌曲中能够唱出强弱感觉。
教学方法：分组竞赛的情境式教学法。
教具：多**辅助教学、电子琴、录音机、实物幻灯。
教材及学生分析：
《欢乐颂》是贝多芬《第九“合唱”交响曲》中第四乐章的合唱部分。词取自德国大诗人席勒于2023年所写的同名诗。把声乐放进交响乐里，在贝多芬的那个时代是一种大胆的创造。
由于原唱需要一个多小时，而且听的不是很清楚，为了不使学生有枯燥的感觉，我在网上**了学生乐于接受的黑鸭子组合演唱的《欢乐颂》给学生欣赏。初一的学生有较强的竞争意识和集体荣誉感，为了使课堂气氛有利于学生兴趣的培养，我设计了四轮竟赛贯穿整节课来调动学生的积极性；同时为了附和学生爱唱流行歌曲的心理，选取了《阳光总在风雨后》这首健康向上、有教育意义的歌曲加入本节课培养学生面对困难勇往直前的精神和对人生积极乐观的态度。
设计理念：根据新课程改革的教学理念，以**审美为核心，兴趣爱好为动力，面向全体学生，重视**实践，并向我校教改课题《情境式教学法》靠拢，创设一个有吸引力的主题**，我选用了初中一年级**课本第三课的欣赏必听曲目《欢乐颂》和学生们喜欢的流行并健康的歌曲《阳光总在风雨后》进行教材的重组和加工，并在整节课中始终贯穿分组竞赛的情境式的教学模式，积极与学生互动，充分调动学生的积极性；为了突破重点、解决难点，在欣赏歌曲中引领学生加入动作感受4/4拍子的强弱规律。
关于五年级语文下《欢乐颂》的教案
教学目标 1 了解本节课的欣赏歌曲 欢乐颂 的创作背景及 大师贝多芬对人类 艺术的伟大贡献。2 培养学生热爱生活热爱艺术能够展开丰富的联想 模仿 感知和创新并通过活动培养学生动脑 动口 动手能力及肢体间的协调能力。3 通过学习歌曲 阳光总在风雨后 使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中养成对生...
小学五年级上册语文《黄河颂》教案
小学五年级上册语文 黄河颂 教案。篇一。1.搜集有关黄河的资料 文明 文化 灾难 了解一些抗日战争中中华儿女可歌可泣的英勇事迹。2.通过自主学习，整体感知并把握诗歌内容。3.学会有感情地朗诵诗歌，理解诗歌以热烈的颂歌形式塑造的黄河形象，感受中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。4.欣赏 黄河大合唱 这...
五年级元旦作文 欢乐的元旦
篇一 欢乐的元旦 元旦到了，我们班要举行一场别开生面的联欢会，下午到校后，我们把教室也打扮了一番，教室里挂满了花花绿绿的彩带和五颜六色的气球，窗户上还贴上了各式各样的窗花，漂亮极了。联欢会开始了，我和张佳怡是主持人，我们昂首挺胸面带微笑的走上了讲台，满怀深情的向大家朗读起了元旦贺词，说完贺词然后报节...