小学五年级美术（上册）第1课《哆来咪》教学设计。
一、学科：美术。
章节名称：第1课《哆来咪》的学习活动1计划课时：1
教具准备：ppt课件，7瓶高低渐变的水，颜料、调色盘、笔、纸张、遥控器、小木棒、水盒。
学具准备：素描纸、水粉笔、颜料、调色盒、小木棒、水盒。
二、学情分析：
1、五年级学生对色彩、形体、肌理等有极强的领悟、感知能力、观察能力。2、五年级学生对调色的动手能力有一定的掌握。
三、教学内容分析：
1、《哆来咪》这一课包括活动1和活动2，活动1学习色彩的渐变规律。
2、两个活动都要让学生感知渐变所引起的视觉效果和心理感受。视觉效果就是渐变所产生。
的层次感、运动感、节奏感、韵律感、起伏感，难点反映在对**的感觉上，体会美术与**的关系，渐变所带来的韵律感、节奏感。活动1的色彩渐变主要体会层次感、起伏感、节奏感、韵律感。
3、学习色彩渐变和形体渐变联系生活中的事物，学会运用美术，美术无处不在。
四、课程标准：
小学美术课程标准》对于5—6年级学生在“造型。表现”学习领域的要求：运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与现所见所闻、所感所想的食物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。
五、教学目标——知识与技能：
1、认识并感知色彩渐变所带来的层次感、**感、起伏感。
2、认识并感知色彩渐变所带来的明度变化、浓淡变化、深浅变化。3、技能：提高学生如何取色，用水调色的动手能力。过程与方法：
1、过程：观察、认识、感知、动手。2、方法：（1）观察生活景物、美术作品。（2）示范、讲解、互动，学生亲自操作。（3）点。
评、总结。情感态度与价值观：
1、通过色彩渐变规律的感知与学习联系美术作品，联系生活，提高学生的审美能力，热爱美术，热爱生活的兴趣。
六、教学重难点及解决措施：1、重点：（1）认识色相、色彩搭配及色彩的渐变带来的节奏感、韵律感、层次感、起伏感。
2）提高审美能力，会运用于自己的美术作品，感知于生活。2、措施：观察、讲解、交流、示范、动手。
教学的难点及解决措施：1、难点：（1）对色彩渐变所带来的节奏感和韵律感的感知。
2、措施：（1）听有高低强弱变化和节奏感明显的**，结合色彩渐变进行联想感受。（2）
用小木棒敲打装有不同深浅颜料水的瓶子，从听觉上具体感悟。
七、教学设计思路：
1、听有节奏的**（钢琴或古筝）导入课题。
2、将**的高低强弱节奏设想引入色彩渐变的美术感受上来。
3、通过生活图景、美术作品的讲解、演示、师生的互动，学生的操作感知色彩渐变带来的**感、层次感、起伏感。
4、进行点评、总结，引申到活动2的形体渐变。
八、教学过程：
活动1、揭示课题，听有节奏的钢琴**或古筝**导入新课。师：“同学们，这段**在声音的快慢、高低上，你能听得出来吗？
具体说一说。”生：“能，……师结合学生的回答，补充有节奏的身体语言等等）师：
“同学们，其实不光**上的声音有高低、强弱、快慢的节奏感和韵律感，在美术的色彩、形体的渐变上同样能感受到音色的变化，因为**与美术是有联系的，这就是我们本节课要学习的内容《哆来咪》”（教师板书课题）
方法：揭示课题，****，问答，结合身体语言给学生设下疑问。所用时间：3分钟。
活动2、通过生活景物、美术作品的观察，感知色彩渐变的层次、浓淡、起伏的感觉。师：“同学们，这几张生活中的景观在色彩的浓淡上，层次上，高低上有什么变化？（点名回答）
生：有些地方的颜色深，有些地方的颜色浅。有些地方感觉高一点，有些地方感觉低一点。
师：“对了，同学们的观察能力真强，这就是色彩渐变给我们感觉到的层次（深浅、浓淡）、起伏的感觉。（板书色彩渐变：
起伏感、层次感（深浅、浓淡））”方法：通过ppt出示生活景观、美术作品，提问，师生互动。所用时间：
2分钟。
活动3、通过敲打浓淡深浅变化的有色水瓶，感觉声音的清脆、浑浊变化，设想联系到色彩的节奏感和韵律感上来。师：“同学们，这就是美术作品在色彩上给我们的**感觉，色彩渐变所带来的节奏感、韵律感。
”（板书：节奏感、韵律感）
方法：引导学生在水瓶里加入颜料，使得水瓶中的颜色具有浓淡变化，其他同学认真观察、目识心记。然后，示范并指导学生用小木棒敲打瓶口、瓶身，其他同学用心辨听声音的高低、清脆与浑浊。
注意：敲打时，力度适中。所用时间：
10分钟。
活动4、听不同颜色深浅水瓶的声音高低，感悟颜色深浅所带来的音色变化。师：“同学们，我们一起来听一听每个瓶子的音色高低有什么感觉？”（教师用小木棒敲打浓。
淡、深浅变化的水瓶）
生：有的……有的……，那个听起来声音清脆，那个听起来声音浑浊。（师引导，颜色深的听起来清脆，颜色浅的听起来浑浊）师：
“对了，颜色深的听起来清脆，好像美术作品上的颜色，深的，浓的，感觉是**上的高音；颜色浅的听起来浑浊，越淡，声音越小，越浑浊，好像美术作品上的颜色，淡的感觉是**的低音，这就是色彩由浓到淡的渐变给我们带来的感觉，美术作品上的**感——节奏与韵律”
方法：教师用小木棒均匀用力敲打瓶口或瓶身，让学生安静，认真地辨听。然后根据不同水瓶的深浅颜色辨别并感悟颜色浓淡在**上的感受。所用时间：10分钟。
活动5、学生调色操作，亲自感受色彩的深浅、浓淡变化。师：“下面同学们在纸上分别涂上7块颜色，要求颜色要有浓淡、深浅的层次变化，要么颜色由浓慢慢地变淡，要么由淡慢慢地变浓。”
方法：学生动手，师循环引导。注意：要么先调淡浅色块，然后逐渐加颜料加深，要么先调深浓色块，然后逐渐加水变淡。所用时间：10分钟。
活动6、展示学生有代表性的作品，引导学生进行点评、总结。师：“同学们，我们一起欣赏一下，哪位同学涂的色块在浓淡的变化上过渡得最好？
”（指名回答）生：发言。师：
“同学们，这节课我们学到了色彩的渐变，由什么到什么的渐变？”生：由浓到淡，由浅到深。
师：“色彩渐变会给我们带来哪些感受？”
生：层次、深浅、浓淡、起伏感、节奏感、韵律感。师：
“同学们的收获不错，这就是美术作品在色彩上给我们带来的**感受——节奏感和韵律感，其实除了色彩，美术作品上的线条、形体同样具有渐变带来的美感，带来的**感。关于形体的渐变，那是我们下一节课要一起研究的。”
方法：展示3—5位同学的作品，引导学生进行欣赏、点评、感觉，然后总结本课知识点，延伸到下一节课的形体渐变上去。所用时间：5分钟。
九、信息技术运用：
1、知识点：线的“疏密与遮挡”——学习水平：学生均已认识——**内容与形式：大屏。
幕、ppt、计算机、投影仪、指挥器——使用方式：点击指挥器上下键进行选择——使用效果：学生有了全面的认识。
十、板书设计：
一、哆来咪—活动1
色彩渐变：层次感（深浅、浓淡）、起伏感、节奏感、韵律感。
十。一、教学反思
湘教版美术五年级上册《哆来咪》优秀教案 重点
哆来咪 教案。一 教学分析 美国电影 之声 被誉为电影史上传颂最广的一部活泼温馨的 电影。歌曲 哆来咪 被翻译成中文后，也成为了深受孩子喜欢的儿歌童谣，一轻松诙谐的歌词让孩子们知道了 哆来咪发嗦拉西 这7个音符是学好 的基础。学习歌曲，体验歌曲活泼 诙谐的情趣，培养学生热爱 的兴趣。二 教学目标 一...
湘教版小学美术五年级上册《哆来咪》教学反思
欣赏课 哆来咪 教学反思。其次，对机会成本方面的考虑，在充分考虑风险之后，是否有更好的投资机会。理论上讲，既定投资项目以外的任何投资，收益最高者构成这个项目的机会成本，但实际操作起来，机会成本的确定却要受到很大的限制。我们认为，性质不同的投资是不能相互比较的。固定资产投资的收益是长远的，也是多方面的...
湘教版小学美术五年级上册《哆来咪》教学反思
欣赏课 哆来咪 教学反思。儿童是天真活泼的，如果要他们坐在那里给他们讲解一些枯燥无味儿的乐理知识，他们的兴趣当然不高，所以在备课时我挖空心思来想象站在孩子们的角度来学习乐理知识，怎么样使他们对乐理知识感兴趣？通过思考我定下了三条途径 1 影像资料。美国电影 之声 里面有一段演唱多来咪的歌曲，非常生动...