小初高学习。
五年级上册《乡间的小路》学案。
乡间的小路》，叶佳修，歌曲以简约的曲调和歌词，歌咏乡间的自然小景，描绘了一幅浪漫惬意的夕阳牧归图，如诗如画，令人沉醉。选自五年级第五课《故乡》。下面是我这堂课的设计流程：
引入中国儿童文学作家曹文轩，及曹文轩的文学作品《草房子》。
聆听一段乡间的音响：鸟、狗、牛、鸭等声音。欣赏乡间的自然小景，感知歌曲的情绪。问：**的情绪；你都听了什么内容？高潮部分在**，按情绪上的变化划分乐段。
同学们听的非常的仔细，中间这里在音区上高于前半段，演唱时要更加的悠扬。老师用色块区分了乐段，红色的叫做歌曲的a段，蓝色的是歌曲的b段，第三段是对a的再现反复，叫做歌曲的a2段。三段的情绪分别是挑战演唱段。
在唱这首歌的高潮部分之前，我请同学们听一段笛子演奏的这里，请同学们听一听，笛子的音色怎么样，给你留下什么样的感觉？
清脆、明亮。让我们来模仿一下笛子的声音哼唱这一段。跟着笛子演奏的**一起。
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0、笛子演奏的太快了，我们还需要放慢练习一下，请同学们跟着琴一起，放慢速试唱这一段的简谱。
1、同学们，我们说到了b段是歌曲的高潮部分，我们来看一下歌词，想要唱的好，词要先读好，我有一个要求，我们用鼻子来读，你们听。嘴角微微的上扬，同学们一起试一下。
现在把词填到旋律中，你们有没有信心。跟着琴一起，遍已经唱的这么好，我们再来一遍巩固一遍，拿出你们的神气，我们来跟范唱唱一遍。
3、唱完了ab两段，这首歌同学们基本掌握了，你们能完整的演唱一遍吗？从同到尾，注意反复记号、加上结束句。跟琴试一下。
同学们，如果这首《乡间的小路》需要我们搬上舞台，只唱是不是太单调了，我们还可以增添什么来丰富歌曲的表现形式，为歌曲营造氛围。
我这里有一些打击乐器，看能不能帮助到你们。这首歌是唱乡间，为了营造氛围，来个乡间的场景模拟怎么样。
还可以加入简单的舞蹈动作，请歌曲小组讨论设计一下。要注意区分a、b段可以有什么不同哦。
既然是演唱歌曲，舞台上的主角是谁啊，请其他小组在这段时间里，加强练习，当好主唱。
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下面请欣赏五班带来歌曲表演《乡间的小路》同学们台上一分钟，台下十年功，要在站在舞台上，信心满满，赢得喝彩，台下就需要刻苦的练习。
请同学们把目光回到课本。这首歌的作曲家来自台湾，他还创作了一首我们熟知的歌曲，叫《外婆的澎湖湾》，这两首歌曲都属于校园歌曲，请同学们再来听一首校园歌曲《童年》，听完后请你说说校园歌曲的特点。
不管是作家曹文轩，还是作曲家叶佳修，都是因为对家乡有着浓浓的情谊，才能写出耐人寻味的故事和朗朗上口的歌谣，赞美家乡的歌曲还有很多，例如第五课里的《谁说不俺家乡好》。
0、下面我想请同学们欣赏一首《我真的到了合肥了》，看一看，听一听，歌曲里都唱到了合肥的什么地方。是你熟悉的吗？
1、希望同学们保有一颗热爱家乡、热爱生活的心，珍惜童年的美好时光。
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