生命教育。
1、 生命因梦想而精彩授课时间：
活动目的： 培养学生树立远大理想，激发学生的学习热情。让每个孩子心中都充满阳光，珍惜现在的美好时光，热爱学习，为将来的人生幸福奠基。
活动主题： 放飞梦想。
活动准备：1．准备歌曲《相信自己》。
2．课前布置写作短文《二十年后，我想---
3．学生准备与主题相关的朗诵、小品节目。
活动过程：一、学生表演诗歌朗诵《理想之歌》。
a：尊敬的老师们！亲爱的同学们！大家好！
我们今天班会课的主题就是“放飞梦想”，让我们怀着无比激动的心情一起“放飞梦想”吧。
b：理想是个诱人的字眼，理想是灯塔，指引着人生前进的方向，照亮着人生前进的道路。一个没有理想的人，就像鸟儿没有翅膀，就像船儿失去方向。
二．同学们想说出自己的理想吗？请同学们闭上眼睛，思考一个问题：“二十年后，我在做什么呢？
”请大家把自己最真实的想法大胆说出来。学生自由发言。或读自己的短文《二十年后，我在……》主持人谈自己的理想。
a：听了两位同学的精彩朗诵，我想同学们的内心一定与我一样激动。
b：福尔摩斯曾经说过：世界上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝什么方向走。
a：罗勃朗宁也曾在他的《索尔》中说过：人类的伟大不在于他们在做什么，而在于他们想做什么。
b：同学们想说出自己的理想吗？请同学们闭上眼睛，思考一个问题：“二十年后，我在做什么呢？”
a：请睁开眼睛，大胆地说出的自己的心声吧！请xxx同学发言吧……
b：（发言完后，主持人：谢谢我们未来的xxx，下面有请xxx）
a：（相信你一定会成为一名出色的……）
b：（相信你一定会成功的）
a：（只要努力，梦想就能成真）
b：（哎哟，真鼓舞人心）
a：（说得太好了）
二、谈谈自己的理想
.理想总是指向未来，对人的行为有导向、驱动和调控的作用。如果缺乏理想，就会使人缺少一种稳定、持久的内在激励，容易受各种因素干扰……迷失方向。
.在人生发展的过程中，理想激励着我们不断超越自己，让我们充满了实现自身价值的喜悦，使我们的人生充满幸福。
三、“通向理想之路”
理想对个人和社会都有如此重大的作用，那么我们怎样才能实现自己的理想呢？让我们一起去找寻“通向理想之路”．
教师小结：通向理想的道路只有一条，那就是脚踏实地，全力以赴。我们需要不断增强自身能力，提高自身素质，：还需要不屈不挠，坚持不懈．．．
a实现理想，需要对人生作出规划。（这个规划要尽可能长远；这个规划还要尽可能具体．）
b我们要根据自己的能力、兴趣等实际情况，对自己的理想适当进行调整，以缩短理想与现实之间的距离。
c通向理想的道路只有一条，就是脚踏实地，全力以赴，不屈不挠，坚持不懈。
为了实现理想，你打算怎么做？
**张雨生《我的未来不是梦》做背景**）最好找前面活动中在班上陈述过自己理想的同学来说说自己会有什么打算？
四、小品《二十年后……》
五、课堂小结：每个人都有自己的理想．要实现理想，我们必须明确目标，脚踏实地，善于总结，坚持不懈。最后我祝愿每位同学都有一个美好的未来，都能实现自己的理想！
板书生命因梦想而精彩。
昨天的梦想今天的希望。
今天的梦想明天的现实。
反思：通过学习培养学生树立远大理想，在人生发展的过程中，理想激励着我们不断超越自己，让我们充满了实现自身价值的喜悦，使我们的人生充满幸福，激发了学生的学习热情。让每个孩子心中都满阳光，珍惜现在的美好时光，热爱学习，为将来的人生幸福奠基。
2、我来设计双休日授课时间：
教学目标：1、 通过了解学生双休日的活动情况，正确引导学生过健康、有益的双休日。
2、学会体谅父母，感激父母、学会与家人沟通，学会倾诉。
3、 学会排解烦恼的方法。教会学生如何快乐地度过双休日。
教学重点：1、通过活动让学生了解父母工作的辛苦，学会体谅父母。
2、通过了解学生双休日的活动情况，正确引导学生过健康、有益的双休日。
教学难点：1、在活动中了解父母工作的辛劳，学会理解父母。
2、寻找排解烦恼的方法。
教学过程：一、 活动一激情导入，发现问题。
师：同学们，咱们都是住读班的孩子。周一到周五都是在学校生活、学习。双休日两天在家里度过。应老师作为住读班的班主任，非常关心你们双休日两天是怎么过的，都和谁在一起。
生：（和爷爷奶奶在一起，看书、一个人玩、做作业、和弟弟妹妹一起玩。。。
师：在我们住读班里有一个孩子双休日是这样过的。我们一起去瞧瞧吧。
教师出示学生的一篇日记配乐朗读）
师：听了这样一篇日记，我想问问同学们，你们有过和他相同的经历吗？
生：有（**）我总是一个人在家。
生：我也是这样的。我非常希望爸爸妈妈快一点回来陪我。
师：看来，双休日咱们同学们没有爸爸妈妈陪伴在身边这种现象在住读班是存在的。这种现象也引起了应老师和全体老师的关注，特别对学校住读班学生双休日生活做了一次调查，下面来看一下调查的结果。
教师出事调查表数据）
周末情况调查表。
妈妈陪伴的仅仅只有37人，没有爸爸、妈妈陪伴的却有100人。从调查的结果来看，双休日无人陪伴的孩子很多很多。（板书：无人陪）
师：（指者画面）这是钟一于同学双休日和爸爸妈妈外出游玩时照的**，当你看到别的小朋友开开心心的和爸爸妈妈外出游玩时。你一个人孤孤单单在家，此时此刻你心里在想些什么呢？
生：（学生一边说，老师一边板书）
1、觉得父母讨厌。
2、觉得爸爸妈妈不喜欢自己。
3、觉得孤单。
4、无所谓，可以和姑妈在一起。
5、觉得心理很烦闷。
过渡：是啊！平时你们都在学校生活，学习。
只有双休日才能见到爸爸妈妈。心理有多想他们呀！多么希望爸爸妈妈能开开心心的陪我们玩。
可是他们都没有时间陪你们，所以同学们才会心情烦闷、孤单、才会觉得爸爸妈妈不喜欢自己、不快乐。双休日爸爸妈妈到底为什么不能陪我们，他们在干些什么呢？
第一环节运用了提问、配乐朗诵、调查表的多种手段，引发学生说出自己所遇到的困惑。因为在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拔动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我们讲的话发生共鸣。]
二、 活动二了解父母，真情诉说
师：作为住读班的老师我也产生了疑惑，特别想了解同学们双休日的生活。利用双休日对兰佳月的妈妈进行了一个专访。今天是星期六，请你们跟随老师一起去看一看兰佳月同学的妈妈都在干什么。
**短片。师：1、这是我们班兰佳月的妈妈，他经营着一家服装店。工作对于他来说是没日没夜的，没有双休日的。你们看哪怕今天是星期六，她也得照常工作。
2、早晨7：00自己整理完毕，要出门时，才不得不叫醒沉睡的孩子。为孩子梳洗、穿衣，准备开始一天忙碌的工作。
3、每天，他妈妈很早就来到了店里，清理货品、摆放新样。一会儿一批批客人进来选购衣服了。她热情地为顾客选样、搭配衣服。
她经常一忙就忙到下午，顾不上吃一口东西、喝一口水，实在饿极了，才赶紧泡一碗方便面充充饥。如果这时来了客人，她又会迎上去接待，等她回来时，面条早已冰凉了。
4、就这样忙忙碌碌一天下来，她还不能休息，晚上客人少些的时候，还有许多客户的资料、营业额还等着她来清算。一直到夜里九点才锁上店门回家。现在，你们知道爸爸妈妈为什么不能陪我们了吧！
师：你的爸爸妈妈和兰佳月的妈妈一样也没有双休日吗？他们在双休日里都忙些什么呢？
生：（1）双休日不在家，去公司加班。
（2）晚上陪客户外出去谈事情。
3）在公司加班，我睡着了他们还没回来。
4）我爸爸出差还没回来。
5）我一个月才回家一次，平时都在爷爷奶奶家里。
师：看来，你们的爸爸妈妈真忙，一周五天都很忙，双休日也是这样的忙。工作真的很辛苦。听到这儿你们想对兰佳月的妈妈或自己的爸爸妈妈说些什么吗？
生：（爸爸妈妈工作很辛苦、很劳累）
生：兰佳月说：妈妈您太辛苦了。谢谢您妈妈！
三、 活动三读《 疯狂的游戏》
1、这两个故事给了你哪些启示？
2、怎样才能度过一个有意义的双休日？
四、合作交流、展示**。
1、你对自己的双休日还满意吗？
2、合理安排双休日。
五、总结。1、你的收获是什么。
2、你认为自己的双休日安排可以再哪些方面有所改进？
板书我来设计双休日
松弛身心满足爱好
获得成长自由而有意义。
反思。通过学习了解学生双休日的活动情况，正确引导学生过健康、有益的双休日。学会体谅父母，感激父母、学会与家人沟通，学会倾诉。
学会排解烦恼的方法。教会学生如何快乐地度过双休日。
3、快乐是什么授课时间：
活动目标：
1、通过活动，让学生知道快乐的真正含义，积极地体验快乐，提高对学习生活的认识。
2、愿意快乐地学习、生活，并愿意与大家分享快乐。加深爱学校、爱学习的思想感情。
3、做到快乐地学习和生活，时常保持心境开朗。
活动重点、难点：
理解快乐的真正含义，知道学习，生活中快乐的事很多，要时常保持乐观开朗的心境，是本课的教学重点。
学会用乐观的情绪对待工作、学习，提高自我约束能力，是本节课的难点。
活动形式：
1 、为学生创设快乐的具体情境，让学生进**境体验。
2 、通过设计学生喜爱的游戏，调节学生快乐情绪。
3 、运用说一说、写一写等活动，让学生知道什么是快乐。
4 、通过训练谷的训练，改变学生的不良行为。
活动对象： 五年——班。
活动准备： 1 、快乐卡、一张白纸，一张挂图
2 、《海绵宝宝》**片段、《快乐***》歌曲、多**课件 。
活动过程 ：
一、课前导入：
同学们，听，海绵宝宝告诉我们什么了。（快乐是什么）。今天这节课，老师带着大家去快乐岛玩玩，好吗？
相信在快乐岛上每个小朋友都会收获快乐的！在快乐岛上有位快乐的天使，谁能找一找呢？引导学生走进游戏，找“寻找快乐的小天使”。
游戏内容：学说一句话—寻找快乐，分享愉悦。
游戏规则：
1 ）一名同学当“侦察员 ” 在游戏开始前离开教室。
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