《夸张的脸》教学设计。
一、教材分析。
夸张的脸》属于“造型·表现”学习领域的课程。五年级的学生认知能力和动手能力相对较强。通过对《喜怒哀乐》的学习，学生已经对人物的不同表情有了一定的认识，这也为本课奠定了良好的基础。
本课通过赏析、观察、实践等方式，发散学生的思维，让学生大胆地创作千变万化的人物脸部形象，体会运用夸张手法把脸部局部放大或者缩小给人带来的不同感受，从而使艺术作品更具有感染力。二、教学目标。
1.了解夸张是艺术家进行创作的手段之一，通过夸张脸型、五官、表情，画或者制作一件“夸张的脸”的作品。
2.通过体验、欣赏、观察等方式，研究夸张的绘画方法。3.体验夸张手法带来的艺术魅力。三、教学重点、难点。
1.教学重点：引导学生观察并掌握对人物进行夸张的艺术手法。
2.教学难点：掌握五官整体与脸型、眉毛等局部和谐的夸张画法。
四、教学过程（一）**导入1.****。
教师语言：同学们好，我们先来看一段**。（****）
教师小结：**中人物的脸是不是很有趣呢？艺术家利用夸张手法给我们带来了独特的美感。
2.出示课题。
教师语言：今天我们一起来学画夸张的脸。板书课题：《夸张的脸》。（二）讲授新课1.艺术作品赏析。
教师语言：我们先来看一看艺术家创作的夸张的脸吧。（**文化**）
教师小结：这些都是艺术家运用夸张手法创作出的艺术作品。这些艺术品同学们一定很喜欢吧。
2.表现夸张的方法（1）特征的夸张。
教师语言：我们如何对人物的脸部进行夸张呢？请你说一说这张肖像漫画**进行了夸张呢？（****）
教师小结：这幅漫画对演员成龙鼻子进行了夸张。成龙的大鼻子是他的相貌特征。画家抓住了这个特点将他的鼻子放大夸张。
教师语言：这张漫画又是将人物**进行了夸张呢？（****）教师小结：这幅漫画姚明的其它五官没有变化，只对他的脸进行了放大的夸张。
教师语言：再看这幅作品呢？（****）
教师小结：这幅漫画将冯小刚导演的嘴部和牙齿进行了放大的夸张。教师语言：这幅漫画夸张了**呢？（****）
教师小结：由于周杰伦眼睛比较小，画家对他的眼部进行了缩小的夸张。因此，我们发现将人物的特征进行放大或者缩小的夸张会产生意想不到的效果。
教师提问：请问以上这些漫画除了对人物的特点进行了夸张，其它部位有没有发生变化呢？（****）
教师小结：其它部位基本没有发生变化，保证了脸部整体五官和谐，只是夸张了人物的特征。夸张人物的特征是一个好方法。
2）表情的夸张。
教师语言：我们再来看看这些漫画是如何夸张的呢？（****）教师小结：
憨豆先生幽默的表情是他的特点，艺术家夸张了他挑眉瞪眼的表情。小品演员宋小宝的笑容很有特点，笑起来，眼睛更小了，嘴更大了，还布满了皱纹。画家就是将他这独特的表情进行了夸张。
这就是表情夸张的方法。
3）颜色的夸张。
教师语言：除了人物的特征与表情，还可以怎样夸张呢？看看京剧脸谱可不可以给我们带来启发呢？（****）
教师小结：每一个人物都是有性格特点的，脸谱中不同的颜色代表着不同。
的性格。所以我们还可以夸张脸部的颜色。（****）
教师语言：将人物的脸部颜色进行夸张还可以起到装饰效果。（****）（4）个性的夸张。
教师语言：请你观察这张**给你怎样的印象呢？它与之前的夸张手法一样吗？（****）
教师小结：画家夸张了运动员的职业个性，让它的脸与职业相互融合了，让作品更有趣了。
教师语言：那你们身边有没有一个像孙悟空一样调皮的同学呢？或者一个喜欢养小动物的同学，或者特别喜欢锻炼身体的同学？（****）
教师小结：每一个人物都有自己的职业、身份、爱好等个性。可以将个性进行夸张。
3.探索创意方法。
教师语言：看看下面的绘画方法给我们带来了哪些创意呢？（1）具象绘画创作。
教师语言：这些艺术家具象地运用线描绘画方法进行创作，利用夸张的表现手法加上生动的线条，让人物变得更有趣了。（****）
教师语言：这些艺术家不但夸张了人物造型，还涂上了颜色。让作品更加风趣了。（****）
教师小结：同学们可以利用线描或者涂色的方法，具象地夸张人物的脸。（2）抽象绘画创作。
教师语言：这位艺术家运用抽象的表现手法，夸张了人物的脸。（****）教师小结：
这位艺术家不仅打乱了五官的位置，还夸张了人物的颜色。这种抽象的绘画方法是不是让作品更独特了呢？4.
教师示范。
教师语言：下面老师利用线描的方法来创作一幅作品。（****）（1）夸张构思。
首先，我们要确定夸张的对象。这个胖胖的同学看上去很可爱，我就选择他作为夸张对象了。我利用具象的绘画方法，涂色绘画的表现形式来夸张他的头部。（2）创意夸张。
通过观察我发现他的鼻子有特点，先放大夸张他的鼻子，然后画眼睛、眉毛和嘴巴。其它五官没有变化，保持面部和谐。然后是他的脸部，注意脸型的特征，圆圆的脸要加以夸张。
分析他的个性，他是个调皮的孩子，所以，我要给他画上猴子的耳朵夸张一下他的个性。最后加上眼镜。这样看上去是不是很搞笑呢？
（3）夸张颜色。
最后我利用水彩笔涂颜色，脸颊的颜色可以适度的夸张。这样作品就完成了。
三）艺术实践。
教师语言：下面我提作业要求。请利用夸张的方法尝试画一画你的同学或者老师。利用线描或者涂色的形式进行绘画。运用具象或者抽象的方式表现。（****）（四）评价总结。
教师语言：我想同学们已经画完了，可以让大家欣赏一下你的作品吗？为同学们介绍一下你夸张了谁呢？你用了哪种夸张的方法呢？（****）（五）知识拓展。
教师语言：同学们，夸张的表现手法可以让人物更生动更有趣。我们不仅可以利用绘画的方法进行创作，还可以运用泥塑、废旧物品来创作夸张的脸。
这些媒材的创意同学们可以在课下去尝试一下。（****）
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