第九课多彩的民族传统纹样。
授课教师：余莹。
教学目标：1. 知识与技能。
知识：了解和掌握民族纹样的特点与单独纹样设计的要素，并能运用设计要素合作制作一幅适合纹样作品。
2. 过程与方法：
通过观察、体验，学习利用身边的事物来创作单独纹样和适合纹样。
3. 情感、态度与价值观：感受民族传统纹样的美感，感悟丰富的民族传统文化，体验创意的设计构思带来的乐趣，从中享受成功的喜悦。
教学重点：了解民族纹样的传统意义，用单独纹样进行创意设计。
教学难点：根据不同的外形、色彩，表现出丰富多彩的单独纹样与适合纹样。
教学过程：一、 出示微课课题。（问题导入）
这是岭南出版社美术学科五年级下册教材。
问：假如我们没有文字，你要怎样记录你的生活？
许多少数民族没有文字，便将重要的历史事件，对图腾的崇拜和对美好生活的追求，变成多姿多彩的纹样。今天，我来向大家介绍这本最华丽、最神奇、最古老的“无字天书”。
出示课题：多彩的民族传统纹样。
二、讲授新课。
1、这些精美的图案，都有它们独特的寓意，同学们在蓝印花布上找一找，有什么纹样，分别代表着什么寓意？
例如：石榴——多子多福。
喜鹊——吉祥。
猫——耄耋mào dié）：富贵（民间有将猫、蝶和牡丹组合在一起，称为“耄耋富贵”，作为对长寿和富足的祝福）
2、 欣赏苗绣作品《女英雄务茂媳》
教师：她是苗族人心中的花木兰，名叫务茂媳。人们为了缅怀他，经他的故事秀在服饰上，代代相传。
苗族是一个没有文字的民族，因此她们将自己崇拜的英雄人物绣在衣服上，用来缅怀英雄。所以，苗绣也被称为“彩线上的史诗”。
3、苗族人民还能用简单的线条代表着迁徙过程中的河流、山路、草地、森林和天上的星辰。
4、介绍单独纹样：是指没有外轮廓及骨格限制，可单独处理、自由运用的一种装饰纹样。
教师**示范单独纹样的操作，并用叠剪法。
布置作业：学生独自操作完成，时间5分钟。
5、展示适合纹样，寻找规律？学生各抒己见，发现中心对称与轴对称的规律。
6、**启发（教师示范独立纹样拼贴成适合纹样）
布置作业：学生小组合作完成适合纹样的创作。时间：16分钟。
完成相应的作业内容。
深圳优质课教案小学五年级语文梅花魂
微课教学设计模板。授课教师姓名知识点 吴青海微课名称梅花魂的内涵。学科 语文 年级 五 教材版本 人教版 所属章节 第二单元第六课。录制工具和方法录屏软件。设计思路导入 梅花魂内涵的讲解 拓展延伸 小练笔。教学设计。内容。有感情地朗读课文，感受外祖父热爱和思念祖国的感情 体。教学目的。会个别词句的意...
深圳优质课教案小学五年级语文《个性摘录乐趣多》微反思
个性摘录乐趣多 反思 要想学好语文，就要多读书多积累多写作。郭沫若先生曾言 胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任歙张。可见，摘录对学生积累写作素材有极大的帮助。怎样才能让学生爱上摘录，爱上语言积累呢？于是，我就设计了这节微课。以妙趣横生的摘录方法帮助学生积累写作素材，进一步提高课外阅读的兴趣。第一，从形式上给...
深圳优质课教案小学数学五年级上册《组合图形的面积》
附表1组合图形的面积 微教案。授课教师姓名知识点 录制工具和方法。管振峰。微课名称。组合图形的面积。学科 小学数学 年级 五年级上册 教材版本 北师大版 所属章节 第六章组合图形的面积。camtasia studio 6.0 本节课通过趣味七巧板引入，结合学生已有的知识和生活经验，引导学生观察 思考...