五年级语文学习“自主预习”第一课时。
课题预习者姓名。
同学们，学习就是一个发现问题、解决问题的过程，就是一次头脑的风暴。开动你智慧的大脑，走进语文学习的奇妙旅途吧，相信自己会有精彩的发现和表达！
第一关：结交词句朋友：识记知识积累——我能独立完成！
1、 新朋友：生字词（课前积累并掌握它们的音形义）：
课堂检测记录：课上听写了（ ）个，我写对了（ ）个，没写对的是。
2、 好朋友：我喜欢的新鲜词语积累。
3、 陌生朋友：我还不太懂的词语，希望得到帮助。
反馈：问题解决与否（ ）解决方法。
4、 知心朋友：我认为课文中给我启发语句或段落，我能背诵是。
（语句简单摘抄，段落写记编号就行）课上或课后检测情况记录：
二、第二关：走近教材文本：阅读初体验——我要读通课文，了解课文！
1、解决阅读第一大问题：写什么？（参考思路：写人记事；写景抒情；说明介绍；借物喻人喻理；议论讲道理；其他）
我认为本文是的文章，它的主要内容是（用自己的话概括）：
2、阅读文本3遍，是否能通顺有感情有节奏地独立朗读？
反馈记录：我已读课文（ ）遍，自我或小组评价阅读情况：（很好；较好；一般）有什么朗读问题吗。
3、说说阅读初印象（我的阅读发现：喜欢的词句段、产生的疑问等），用自己喜欢的方式，在书上做好相关标记。
五年级语文学习“自主预习”第二课时。
课题预习者姓名。
同学们，书读百遍，其义自现。经过第一阶段的学习，我们有了新的收获和见解。现在请继续开始第二阶段的全新思考旅程吧！
三、第三关：走进教材文本：精读细感悟——我有我的发现和思考。
解决阅读第二大问题：怎样写？
1、 细读课文至少一遍，理清作者的写作思路(参考方法：先写什么？哪些段落？再写什么？哪些段落？然后又写了什么？哪些段落？最后写什么？怎样结尾？)
我的答案是：
2、 作者是怎样写这篇文章的？（参考思路：用了什么方法？
——描写？说明？叙事？
讲道理？用了什么修辞手法？哪些部分写得细致？
哪些部分写得详略？为什么？开头结尾有什么特点？
文中还有什么与众不同的写法等。可选择问题进行思索。）
我的发现和思考是。
我的疑问是：
3、 品味文中用的精妙的词语句子(参考方法：把你认为写得好的词语、句子做好标记，选一两处最喜爱的写写自己的理解。有不懂的也做好标记，在课堂上寻求解答。
四、第四关：走出教材文本：延伸生活里——我有我的理解和收获。
读了这篇文章，再联系我自己的生活经历，我有了自己的理解和收获：（思路启发：可以写写自己明白的道理，获得的启示，或举举自己生活中类似的事例等。）
五年级语文学习方法总结
写作文的规则。一 根据题目要求确定作文题目。二 引题即如何导入你所确定的题目。开门见山式即直接导入 间接导入即引用了较多话语后才导入正题。三 正文必须分为多个自然段 正文为所举的例子，要把例子即故事讲清楚。四 结尾 根据所举的例子联系生活实际 联系自身谈感受或你明白了什么道理，你以后要怎么做。修辞手...
小学五年级语文学习方法
注重联系强化记忆。托尔斯泰曾经说过 背诵是记忆力的体操。适当背诵些有价值的材料，犹如常做体操增强体力一样，可增强记忆力。据生理学家研究，重复的刺激可以帮助条件反射的建立和强化。要求学生把有价值的材料背下来，对增强记忆力，提高学习成绩很有帮助。勤于动脑独立思考。在学习上遇到困难时，要求学生不要急于求教...
五年级下册语文学习与评价 三
1 看拼音，写词语姓名。p q k x ng xi ng sh u p i qi n yu t n 2 按要求完成词语练习。1.找例子，写词语。例 奶牛 牛奶。例 安静 安安静静。例 研究 研究研究。2.比一比，再组词。虚辨滩挠 虑辩摊饶 3.回忆 练习3 积累的12个四字词语填空。郑和两百多艘船只...