《国学经典》教学设计。
第10课九州禹迹。
教学目标：1.学生能正确流利地诵读课文，流利背诵《望岳》。
2.学生能正确认读课文中的生字。
3.学生能够了解大禹治水的故事，秦统一天下，五岳是哪五座山，雁门关是长城的重要关口等关于山川湖泊的一些知识。
教学重点：在诵读课文中领略祖国美丽的山川名胜。
教学难点：课文中涉及的地理名词比较陌生。
第一课时。教学过程：
一、提问导入。
同学们你去过哪些有名的风景区玩过？你们知道全国最著名的大山是哪些呢？今天的课。
文就涉及这样的问题，我们一同走进今天的内容！
二、认读生字。
1.教师列读生字，示范读音，学生跟读。
2.通过白板演示生字的字形，分析字形结构。
三、诵读感知。
1.创设情境，激发学生的诵读兴趣。
抛出问题：你知道大禹治水的故事吗？你知道秦始皇统一天下的故事吗？
这些故事课文中都有，你知道哪几句说了这两个故事吗？中国有五座很著名的山，被称为“五岳”，想知道它们都是什么山吗？
2.读顺课文，师带读一些词语。
音频诵读、反复跟读、全班齐读、交替朗读。
3.从诵读中感知课文内容。
读讲结合，领悟内容。
4.总结全文。
本文说的是全国四方的山川胡泽城邑。
四、巩固朗读。
分组对读、交替读、比赛读。
第二课时。一、神奇汉字。
1.“赤”的原义是浅朱色，可泛指红色。
2.从字形看“赤”与火有关，火焰的颜色是红色，所以。“赤”有红色的意思。
3.认识“赤”的甲骨文、金文、小篆、隶书的演变过程。
二、日积月累。
泰山封禅，“封”是祭天的典礼，“禅”是祭地的典礼，封禅两个典礼结合在一起是古代新立的帝王用以宣告自己获得统治权的礼仪，后来封禅于泰山则是古代帝王用以宣告政治鼎盛、天下太平的典礼。
三、诗歌赏析。
唐代诗人杜甫《望岳》
1.初读全诗。
2.感悟诗境。
3.理解诗意。
4.音频诵读。
5.反复诵读。
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