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观察物体课时观察物体。
教学内容：教材第121页例1。
重点难点：1、在实际的观察活动中，让学生认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。
能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体的形状。
教具、学具：小药箱，多**。教学方法：观察、想象、猜测，学习目标：
使学生经历观察的过程，让学生认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的，知道在任一位置都不能同时看到物体所有的面。
能正确辨认从正面、侧面、上面看到物体的形状。通过观察、想象、猜测，培养空间想象力和思维能力联系生活实际，使学生体会到数学知识于生活教学过程：一、揭示目标导入：
导入新课，同学们，这节课我们一起来学习《观察物体》。
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出示学习目标：
过渡语：这节课的学习目标是什么？请看“学习目标”，这个目标能当堂实现吗？自学指导：
认真看课本第121页的内容，看图、看文字，重点看___例1_图形，并思考下面问题：一次最多能看到几个面？每个面是什么样子？通过观察你发现了什么？二、自主探索看一看。
学生认真看书自学，教师巡视。确保每一位学生都在紧张自学。检测口头检测：做一做：
例1要求：时间分钟，比谁做得又对又快，比谁字迹工整，坐姿端正。
指名同学板演，其他同学做在课堂练习本上。三、合作提升。
更正：板演同学的组员或组长上台批改，有误订正。待本组批改纠正完以后，还有不同意见的进行二次订正。
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评议：1、认为对的请举手？
重点评议：认为做错的请举手？错在**？怎样改正？评议板书及正确率：板演正确、字迹工整的给予鼓励或奖励。
同桌互改、有误订正。
统计正确率或错误率，调查学情。课堂小结：
今天我们学会了从不同位置观察物体。在生活中，我们处处都要留心观察，做一个勤于思考的好孩子，你们能做到吗？
四、当堂检测：基础训练：
题：一次最多可以看到长方体的五年级数学教案从面看到的图形是五年级数学教案运用拓展：
题：五年级数学教案五年级数学教案从面看到的是五年级数学教案从面看到。
五年级数学教案从看到的是五年级数学教案五年级数学教案。
检查检测：教师批改组长的，组长批改组员的，有错误的组内解决，订正。五、a、抽查清：
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题：完成课本第123页练习一的第1题学生独立完成后，教师讲评。b、布置作业：
题：2.完成课本第123页练习一的第题。
六、板书设计：观察物体正面。
从侧面观察到物体的形状是不一样的。上面。
七、教学反思：
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