学生已接触两年的英语学习，学生已经学过了部分单词和一定的语法，也掌握了该如何学习英语的一些基本方法。但部分学生自觉性比较差，知识难度也有所增加，不过班级整体来看学生的基础还是可以的，据班上实际，教学上采取任务型教学，运用灵活多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。尊重理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐，使每一位学生都能在学习中取得很大成绩，有所进步。
二、全册教材分析。
1、强调语言运用。
本教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题---功能---结构---任务结合起来，并根据学生的年龄特点，采用“动作反应法”让学生在有节奏的说唱中体验语言。
2、注重能力培养。
本教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。
3、突出兴趣出发。
本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系学生装生活与实际。选择话题充分考虑小学生的需求。
4、重视双向交流。
本教材重视双向交流，中西方文化知识的渗透，在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知能力的中西方文化知识。
5、本教材十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容闭并蓄，精选学生最需要了解的最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容融入语言材料之中。
三、本教材的教学目标：
激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生装一定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。
1、记住本册的单词课文。重点的要能默写。
2、牢记约50多个单词和课本的韵律。
3、课文重点练习要能熟记，本册话题内容是 get up on time. be careful at home. my f**orite food is hamburgers.
at table can you tell me the way to the surpermarket? how much is it? she looks tall and thin.
where are you from?
4、从听说读写方面培养学生的学习能力。
四、教学措施。
、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
、将直观教具和电教手段，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
5、以学生为本，以全体学生的全面发展为宗旨，创造民主，平等，有效的课堂气氛。
6、结合教学实际情况，通过比较真实的任务，帮助学生学习语言和运用语言并开展合作学习。
7.开发课堂资源，活跃课堂气氛，让学生在竞争中，合作中，自我评价中不断地提高自身的综合素质。让学生养成良好的学习习惯，形成浓厚的学习英语氛围，以评价促进评价，以评价促进学生全面发展。
8、做好单词过关，课文过关。
五、教学进度。
共八个单元，再加2个复习单元，每单元4课时，完成课本内容需要40课时，其余时间做为复习的机动时间。
九、学科实践活动安排。
1.让学生自己动手设计制作一些相关的单词卡片。
2.本册书**现了许多英语歌曲和歌谣，期末时以学习小组为单位进行歌曲演唱比赛。
新陕旅版英语五年级上教材分析
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