给文学故事配插图。
一、教学目标：
1、让学生认识插图特点和文学作品的关系，；2、并学习为文学故事画一幅插图；3、热爱书籍，感受创作插图的乐趣。二、学情分析：
插画在中国被人们俗称为插图，是一种穿插在**等文学书籍之中的画，插画之所以单独成为一种艺术，是因为它要体现出情节的发展，又要包含画家自身的理解。最终造就了插画的独特性。本课通过让学生欣赏优秀的插图作品，了解插图的简单方法，激发他们的读书、爱书之情。
三、重点难点：
教学重点：运用绘画的语言表现文学情节。
教学难点：对文学作品的理解和体会，与情节相匹配的绘画语言。四、教学过程：第（一）学时教学活动：教学环节。
教学互动。设计意图。
一、导入新课师：我们班的同学热爱文学，而且口才也。
非常好，那么在今天这节课上哪位同学能。
够给全班同学讲一段精彩的小故事呢？许出示课题。
多同学举手要求讲故事。生：讲故事(略)--给文学师：
刘雨晴同学的故事讲完了，大家说作品配**讲的好不好？生：好！
师：同学们在图用多媒听故事的时候，头脑中是否有根据故事体课件揭情节形成的画面．生：有！
师：其实绘示插图的画艺术家也和大家一样，但他们不同的概念。是把对故事的想象用画笔记录下来．而这记录下来的绘画作品也就是我们今天要研究的内容---给文学作品配插图．
二、出示课件师：那么，同学们和老师一同欣赏几幅欣赏，评析。优秀的插图作品．
师：通过欣赏插图作品，你认为插图有多**课那些作用？启发思维让学生自己分析生1：是文学作品的**。
件展示插图。
作。生2：把文学作品变的更直观，更能增品．如：哈加文学作品的感染力。……
里．波特、师：好，我们同学说的都很好。老师总买火柴的结一下插图的作用看一看同学们和老师小女孩、狼总结的是一样不。（多**课件展示插图牙山五壮的作用）
3、参与游戏---创造情景让学生感受与想。
士等。象。师：
老师想考察一下我们同学对文学作品的感受能力。老师出示二个成语，“守株待兔”、“掩耳盗铃”请两个小组各选2名同学到前面进行无声小品表演。生：
活动略。场面热烈，学生互动积极。活动结束。
三、学生创作业要求：选取一个自己熟悉的故事配出示一些作，一幅插图绘画步骤：
与创作插图有关的。
a、熟悉故事，选出主要情节，分析主要形象资料，人物的身份、服饰、所处环境和时代特讲述插图征。
作品的主。b、用铅笔定场景位置。画出天空与地平体，要符合线(室内墙壁地面线)，用基本形画出主要内容要求，的景物。
人物的身。c、定出人物的位置，按人物的大小、前份、服饰及后关系定在画面上。d、详细画出各部分。
配置景物应。
e、分析插图颜色的运用，一般是根据作品的内容决定的，有时代特。
色彩与作品内容有密切关系，插图(创点。作画)色彩为表达主题而设。
用颜色衬托主体形象，使其突出，可以运用重色衬出淡色或淡色托出重色。③画面要有主要颜色，其他颜色起衬托作用。
四、评价。自主评价式的新颖展示。说一说我的画：
请同学介绍自己的作品。说一说他的画：交流，讨请同学简单的评述其他同学的作品。论。
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