五年级二班辩论会主持稿。
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家下午好！
我很荣幸能够担任本次辩论赛的主持人。
本次辩论主题是“小学生上网利大于弊还是弊大于利”。下面我向大家介绍一下今天的参赛同学：坐在我左手边的一二大组是正方，他们的辩手分别是：
一辩xxx、二辩xxx、三辩xxx、四辩xxx;坐在我右手边的三四大组是反方，他们的辩手分别是一辩xxx、二辩xxx、三辩xxx、四辩xxx。 今天来到我们辩论赛现场的还有我们的陈老师，他也是我们今天辩论赛的评委，请同学们用热烈的掌声表示热烈的欢迎和真挚的感谢。
各位老师、同学，随着信息时代的到来，上网给我们的学习、工作、生活带来越来越多的影响。作为21世纪的小学生在生活中，学习中也越来越离不开电脑。可是随着时间的推移，有的学生开始迷恋电脑，学习成绩下降了。
因此，家长和老师都开始关注这方面的问题。那么，上网对小学生到底好不好呢？今天，我们正反两方八位辩手就将就此话题展开一场激烈的辩论。
正方认为：小学生上网利大于弊；反方认为：小学生上网弊大于利。
究竟谁胜谁负，敬请期待。
一、立论阶段。
下面进入双方立论阶段，双方一辩各自陈述己方观点，限时三分钟。首先请正方一辩xxx来打响第一枪。
正方一辩激情满怀，慷慨陈词。反方一辩也一定不会示弱。下面有请反方一辩xxx。
二、反驳阶段。
让我们把掌声送给双方一辩精彩的开篇陈词。接下来进入驳立论阶段，双方二辩反驳对方观点，各两分钟。有请正方二辩***反驳。
谢谢！反方二辩又将会怎样反驳呢？有请***同学。
三、质辩阶段。
接下来进入质辩阶段，双方三辩向对方。
一、二、四辨各提一个问题，对方辩手分别应答，提问不超一分钟，回答不超两分钟。有请正方三辩***提问，反方相应辩手作答。
下面有请反方三辩***提问，正方相应辩手作答。
下面请双方三辩做质辩小结，有请正方三辩***请反方三辩***
四、自由辩论。
接下来进入最激烈的自由辩论阶段。可以是台上辩手也可以是台下支持者。双方各4分钟。请大家做好准备。现在开始。谁来起头，请举手。
谢谢各位辩手的精彩问答，刚才的自由辩论，可是针尖对麦芒。
五、总结陈词。
接下来就是双方巩固战果，最后一博的机会了，因为我们即将进入的是总结陈词阶段。首先由反方作总结陈词，时间为3分钟，有请反方四辩***
反方四辩分析到位，言辞流利。正方四辩也已跃跃欲试，有请正方四辩***
好一场激烈的唇枪舌战，果然是一场没有硝烟的战争啊！感谢双方四辩的总结陈词。
好，全场比赛时间到。请听评委老师宣布比赛结果并进行点评。
感谢老师的点评，请同学们以热烈的掌声表示感谢！
各位同学，经过赛手激烈的辩论，我想，大家对“上网对小学生到底好不好”有了一个更清醒的认识了吧。的确，对上网的理解和认识是多层次、多角度、多方面的，所以每位同学、每位老师、每个家长对这个问题的看法都不相同，答案仁者见仁、智者见智。其实，上网并不是一件坏事，关键是自己要把握的一个“度”，有的人没有把握好，就成了所谓的“网虫”；而有的人把握得好，就能拥有更丰富的知识，这更是你精神上的财富。
所以，通过这次辩论赛，希望同学们能更好地了解如何看待上网的问题，如何与电脑交流沟通，如何在我们孩童时期掌握好上网的“度”。“上网须谨慎，上网有风险。若能把握度，方能长见识。
”全场比赛到此结束，谢谢老师，谢谢同学的积极参与，再见！
辩论会流程。
1、立论阶段。
正、反双方一辩分别开篇立论，各限时三分钟。
2、反驳阶段。
正、反双方二辩反驳对方立论，各限时两分钟。
3、质辩阶段。
1、正、反双方三辩向对方。
一、二、四辨各提一个问题，对方辩手分别应答，提问限时三个问题共一分钟，回答限时每问一分钟。
2、正、反双方三辩做质辩小结，各限时一分半。
4、自由辩论。
正、反双方各四分钟时间，辩手、支持者均可发言，双方交替发言。
5、总结陈词。
反、正双方四辩总结观点，阐明最后立场，各限时三分钟。
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