教学目标。
1、能够听、说、 读、写单词：singer, writer, tv reporter, actor, actress, artist；
2、能够用what does he/she do？询问某人的职业，并能做出相应回答。
3、能用英文表达自己的理想。
一、教学重点：
1、学习let’s learn部分的单词：singer, writer, tv reporter, actor, actress, artist,2、运用what does he/she do? 做简单地问答。
3、用i’m going to be a/an ….和i want to be a/an ….表达自己的理想。
二、教学难点：
1、正确区分运用冠词an和a。
2、表示职业的单词与动词原形之间的关系。
三、课前准备：
1、let’s learn部分的**和单词卡。
2、jack’s family**和let’s learn部分的教学课件。
3、四年级上册第六单元let’s do部分的歌谣录音带。
四、教学过程：
1、warm up （ 热身）
活动一：说说唱唱。
教学参考时间：2分钟。
（1）教师**四年级上册p79页let’s sing部分歌曲《my father is a doctor》，学生一起跟唱。
（2）听录音，做动作。教师**四年级上册unit 6第73页let’s do部分的歌谣：act like a teacher/doctor/nurse/farmer/driver/baseball player.
2、review （复习）
活动二：阅读理解。
教学参考时间：4分钟。
(1)阅读短文：
jack’s family
hello! i’m jack. look!
this is my family. my father is tall. he’s a doctor.
he likes sports. my mother is thin. she likes music.
she’s a nurse. sam is my brother. he’s strong.
he can play baseball very well. he is a baseball player. the old man is my grandfather.
he is a farmer. he likes painting. i am a student now, but i’m going to be a teacher.
i h**e a happy family. i love it very much.
(2)回答问题answer the questions：
2what’s jack’s father? what is he like? what does he like？
2is his mother a doctor? is she thin? does she like sports?
2who is jack’s brother? what’s he?
2who is the old man? what’s he? what does he like?
2is jack a student? what is he going to be?
2does jack has a happy family?
3、presentation （新课呈现）
活动三：学单词。
教学参考时间：15分钟。
（1）教师指着自己说：i teach lessons. i’m a teacher.
接着教师依次向学生出示几张教师的**，问学生：what does she/he do? 引导学生回答；she/he is a teacher.
教师进一步询问：what lessons does she/he teach? 复习单词：
art, music, chinese, math, english.
（2）教师分别出示作家和画家的**，问学生：is he a teacher？当学生做出否定回答后，教师追问：
what does he do?当学生做出肯定回答后，教师说i don’t think so.并引导学生说出he’s a writer.
he’s a artist. 在学生对单词不理解时，教师可用英文作解释。
writer: he or she likes to write. eg.
story, article …；artist: he or she can draw or sculpt （雕刻）good and beautiful pictures, such as a painter or sculptor,.
（3）教师出示一歌星唱歌的片断。让学生回答：what does she/he do?
引导学生回答：she/he is a singer. 启发学生说出更多歌手的名字。
再让学生**一电视台记者采访的片断，问学生：is he/she a singer? 导入单词：
tv reporter.
（4）教师**课件，让学生**一电影片段。教师分别指着男、女演员说：he’s an actor.
she’s an actress. 然后教师出示成龙和张柏芝或张曼玉和梁朝伟的**，问：who’s she/he?
what does she /he do? 引导学生回答：that’s … she’s/he’s ….
教师提示学生在actor和actress前面要用an.还可以让学生说出更多他们熟知的男女演员的姓名。(can you speak out some names of actors or actresses’?
)（5）认读巩固：教师出示单词卡片：singer, writer, tv reporter, actor, actress, artist, 学生认读。
（6）教师**let’s learn部分录音，学生看书跟读单词和句子。
活动四：猜猜我是谁。
教学参考时间：2分钟。
（1）教师让学生做let’s start/a部分的填空练习。
（2）完成后核对答案。教师板书：teach, teacher, clean, cleaner, sing, singer, dance, dancer, drive, driver, write, writer
（3）让学生观察每两个词之间的区别。提示学生dancer, driver, writer三个词是直接在原动词后面加r。
活动五：对话练习。
教学参考时间：2分钟。
（1）教师准备一些纸条，上面写有各种职业的名称。让一个学生抽取纸条，并依据纸条上所写的名称来叙述该职业特点。
（2）教师问：what does she/he do? 让另一个学生来回答：she’s/he’s ….
（3）教师根据答案判断：yes, that’s right. i’m sorry, you’re wrong. 如果回答错误，需再找他人回答，直到猜对才可换人继续做此游戏。
（4）三人一组继续此活动。
4、let’s play ( 趣味操练 )
活动六：拼词竞赛。
教学参考时间：3分钟。
（1）将全班分成两组，教师发给每个学生一张字母卡片，不常用的字母(如q，z)可以一人多拿几张。
（2）游戏开始，教师说一个单词，如teacher，或出示一张教师的**，两个组持t, e, c, h, e, r字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队，先按正确次序排好队的为优胜。
活动七：调查报告。
教学参考时间：5分钟。
（1）教师：i’m a teacher , but you are students now. what are you going to be?
are you going to be a driver? 引导学生说出：i’m going to be a/an ….
（2）教师问：what is he/she going to be? 让另一学生回答：he/she is going to be ….
（3）进行采访活动：what are you going to be?
reporter
（4）汇报自己的采访结果，找出最受全班学生欢迎的职业。
5、consolidation and extension（巩固与扩展）
活动八：练一练。
教学参考时间：5分钟。
（1）活动手册p41/lisen and tick. 先让学生看图说一说：she’s/he’s ….然后听录音选择每组中与所听内容相符的一幅图。
（2）活动手册p41/listenagain and write. 再听一遍录音，完成填空。
（3）核对两题的答案。
活动九：小结。
教学参考时间：1-2分钟。
singer, writer, tv reporter, actor, actress, artist
（2）教师提问：询问某人的职业有几种方式？分别是什么？学生回答。
what’s he/she?
what does he/she do?
五年级教学目标
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五年级科学教学目标
五年级上册。教学目标 1 了解分析资料并得出结论的基本方法和过程 2 能对搜集到的众多资料和数据进新房分析和整理 3 能归纳出事物的共同特征，并作出合理的解释 4 会利用语言 图表 数学表达方式等概念模型进行解释 5 会制作物理模型，来解释自己的研究成果 6 能将所得出的结论应用于实践，并严阵其正确...
五年级环保学科教学目标
环境科技 五年级 上 科学拓展课 教学总目标。知识与技能 认识可再生资源及不可再生资源 了解海洋能 地热能等资源的特点和开发利用方法 了解大气中的紫外线对地球的危害 知道人类保护生物多样性，就是保护人类自己 能自己设计，开展有利于环境保护的调查 小实验等活动。从中认识生活中有科学，能把所学科技知识应...