第一课时。
一、直接揭示课题。
这节课,我们进行一次课外阅读专项训练,好吧?(板书:课外阅读专项训练)
二、反思阅读现状,发现问题,明确任务。
1、在做阅读短文时,你觉得哪种类型的题做得不够好?
主要内容思想感情表达方法。
学生做题的困惑:如1联系上下文理解词语。2联系语言环境加标点。
2、攻克“归纳文章主要内容,体会思想感情、领悟表达方法”这三道阅读难关。
三、立足学情,有效引导。
〈一〉首先来攻第一关:归纳主要内容。
1、在做阅读题时,要想归纳出文章的主要内容,首先得怎样做?(读懂文章)这时,我们一般选择哪种读书方式?(默读)对,因为默读有利于思考。
读几遍呢?要因文、因人而宜,直到读懂为止。
默读时,还应注意些什么?
(1)要入情入境地去读,读进去,想开去,一边读一边想。
(2)不动笔墨不读书!标自然段,好词好句,关键词句,标点,做旁注,同学们掌握的学习习惯还真不错!
2、现用这些方法去默读短文《一位母亲与家长会》看你能读懂些什么?
(肯定默读方法,默读习惯!)
3、你们读懂的便是主要内容的部分了,我们再稍微加工一下,就是主要内容了。
在归纳写事类文章的主要内容时,你有什么窍门?
(板书1、完整、简要)(2、谁干什么法)(3、时间、地人物、事件)
4、同学们的方法可真不少!谁能根据同学们的窍门,集思广益,来归纳一下《一位母亲与家长会》的主要内容?别忘了,既要完整,又要简要!
5、我们的归纳文章主要内容常用的“要素串连法”。也就是时间、地点、人物、事件,这几种要素串连起来,还要注意简要完整!
〈二〉再来攻第二关:体会思想感情。
1、你有什么好的方法?
(1)把心放到文章中心,设身处地地去读,去想!
(2)抓住关键词句。
板书:关键词句。
2、现在,就请同学们用你们的方法来体会一下的《一位母亲与家长会》的思想感情。首先,我们得再次默读短文,读进去,想开去;边读边标关键词句,看你能从中体会到什么?
学生自读自悟。
步骤一:标出哪些关键词句,从中体会到了什么?
步骤二:把这些体会融合在一起,尽量全面一些!
3、回顾一下刚才体会思想感情的方法。
〈三〉最后一关,领悟表达方法。
1、你都知道哪些表达方法?
2、你是怎样领悟表达方法的呢?
(再读文章,通过品读词句来领悟。)品词析句,表达方法就蕴含在字里行间!
3、好,就按你的方法,再去默读全文,仔细品味品味词句,看你能领悟出什么样的表达方法?
(1)你通过哪些词句,品出了什么表达方法?
(通过人物的动作,语言、神态来表现人物内心或品质)
(2)这是一篇写事的文章,有原因,经过,结果,是按什么顺序记叙的?(事情发展的顺序)
这两点合起来,便是这篇短文所采用的主要的表达方法。
这样,通过品词析句,我们就总结出写事类文章的一般表达方法:
1事情发展的顺序。
2通过人物动作、语言、神态描写来表现人物内心或品质。
第二课时。五〉总结学法
回顾我们的学习,我们最先做的是什么?(读文章),不只一次地读!反复地读!
正所谓:读书百遍,其义自见。只有多读,才能调动我们的语感,发动我们的思维,抓注关键词句,通过品词析句,就能找出问题的答案。
板书:多读——语感。
四、学法迁移,领悟运用。
五、总结延伸
这节课,我们复习了做写事类课外阅读题的几种重要方法。
板书设计:课外阅读专项训练。
主要内容——完整简要。
思想感情——关键词句。
表达方法——品词析句。
多读——语感。
1)认真阅读,抓住关键词句,仔细体会,弄懂文章说什么,表达什么思想感情。
2)紧扣题意,用完整的话规范答题,切忌随意,不能使用口语化的句子,不能为凑字数东拉西扯、重复啰嗦。词句要切中“要害”,准确、明白地解答问题。
3)文章后面的题目中要你理解的词语和句子,一定要先在文章中找出来,千万不能怕麻烦,结合上下文才能答对题。更不能看错题意,看漏题目。
小窍门:答题时可借用文中原句,或略作改动、归纳。
动笔之前先动脑,将语言组织一遍,减少卷面上改动痕迹,保持卷面整洁。
字迹工整、标点正确、词汇丰富能为你加分。
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