争当四个好少年自护安全我先行。
曹敏。同学们，人的生命只有一次，让我们珍爱生命，争做安全小卫士，愿生命之花永远绽放！争做安全小卫士。
要想做好安全小卫士，是特别难的。你既要带头遵守交通规则、学习消防知识等等的法规，又要提醒身边的同学遵守规则。
一、遭遇火灾如何正确脱险？
l．一旦身受火灾危胁，千万不要惊慌失措，要冷静地确定自己所处位置，根据周围的烟 、火光 、温度等分析判断火势，不要盲目采取行动。
2．身处平房的，如果门的周围火势不大，应迅速离**场。
3．身处楼房的，不要盲目乱跑、更不要跳楼逃生，这样会造成不应有的**。可以躲到居室里或者阳台上。紧闭门窗，隔断火路，等待救援。
有条件的，可以不断向门窗上浇水降温，以延缓火势蔓延。因火势太猛，必须从楼房内逃生的，可以从二层处跳下，但要选择不坚硬的地面，同时应从楼上先扔下被褥等增加地面的缓冲，然后再顺窗滑下，要尽量缩小下落高度，做到双脚先落地。在有把握的情况下、可以将绳索（也可用床单等撕开连接起来）一头系在窗框上，然后顺绳索滑落到地面。
二、**发生时怎样保护自己？
1．如果在平房里，突然发生**，要迅速钻到床下、桌下，同时用被褥、枕头、脸盆等物护住头部，等**间隙再尽快离开住房，转移到安全的地方。**时如果房屋倒塌，应呆在床下或桌下千万不要移动，要等到**停止再进出室外或等待救援。
2．如果住在楼房中，发生了**，不要试图跑出楼外，因为时间来不及。最安全、最有效的办法是，及时躲到两个承重墙之间最小的房间，如厕所、厨房等 。也可以躲在桌 、柜等家具下面以及房间内侧的墙角，并且注意保护好头部。
千万不要去阳台和窗下躲避。
3．如果正在上课时发生了**，不要惊慌失措，更不能在教室内乱跑或争抢外出。靠近门的青少年可以迅速跑到门外，中间及后排的青少年可以尽快躲到课桌下，用书包护住头部；靠墙的青少年要紧靠墙根，双手护住头部。
4．如果正在街上，绝对不能跑进建筑物中避险，也不要在高楼下 、广告牌下 、狭窄的胡同、桥头等危险地方停留。
三、如何避免遭受雷击？
1． 尽快躲到室内，关闭门窗并避开有金属管道的地方。要关闭电视机。
2．特别要小心的是，遇到雷电时，一定不能到高耸的物体（如旗杆、大树、烟囱、电杆）下站立；不要靠近水面；不要用手机打**；不要在高楼平台上逗留。
四、怎样躲避龙卷风的侵袭？
1．卷风袭来时，应打开门窗，使室内外的气压得到平衡，以避免风力掀掉屋顶，吹倒墙壁。
2．尽快躲在地下室或最小的房间内（避开重物），面向墙壁蹲下。
3．在野外遇到龙卷风，应迅速向龙卷风前进的相反方向或者侧向移动躲避。应寻找低洼地形趴下，闭上口、眼，用双手、双臂保护头部，防止被飞来物砸伤。乘坐汽车遇到龙卷风，应下车躲避。
五、煤气中毒后如何自救互救？
1．在使用煤或煤气取暖、沐浴时，应注意开窗通风。
2．自救方法：在处于煤气泄漏的环境中，应用湿毛巾捂住口鼻，迅速撤离 。
3．互救方法：遇有煤气中毒的病人，要迅速将其抬到通风的地点，松开衣领、裤带，保持其呼吸道通畅，但要注意保暖，防止感冒。对中毒严重者应实施人工呼吸和心脏按压，并马上拨打120急救**，或迅速将病人送往医院抢救。
六、发生食物中毒后的自救措施？
1．一旦误食中毒，要立即催吐。方法是用手指、筷子等物刺激舌根部。催吐的同时应大量饮用温开水或稀盐水，以减少人对毒素的吸收。
2．立即报告卫生防疫部门并向急救中心求救。
3．注意保存导致中毒的食物或呕吐物 、排泄物，以便医院查明中毒物质后进行解毒抢救。
四个好少年。
四好少年***总书记在致少先队建队60周年的贺信中，对当代少先队员提出“牢记党和人民的重托”，在德、智、体、美、劳等方面全面发展：
争当热爱祖国，理想远大的好少年；
争当勤奋学习，追求上进的好少年；
争当品德优良，团结友爱的好少年；
争当体魄强健，活泼开朗的好少年。
四好少年童谣
你拍一，我拍一，建队60周年人欢喜。
你拍二，我拍二，胡爷爷贺信记心怀。
你拍三，我拍三，争当“四个好少年”。
你拍四，我拍四，勤学上进是好孩子。
你拍五，我拍五，虎年要当小老虎。
你拍六，我拍六，理想远大有追求。
你拍七，我拍七，童心向党志不移。
你拍八，我拍八，体魄健壮人人夸。
你拍九，我拍九，团结友爱手拉手。
你拍十，我拍十，亲身实践要落实。
四好少年。热爱祖国、理想远大的好少年；勤奋学习、追求上进的好少年；品德优良、团结友爱的好少年；体魄强健、活泼开朗的好少年。时刻准备着为建设富强民主文明和谐的社会主义，现代化国家贡献智慧和力量的殷切期望，具有很强的时代性和针对性，是现代少年儿童健康成长前进的方向和迷失方向的指南。
简称为“四好少年”。
总结。人最宝贵的就是生命。世界因为有了无数生命之花的绽放，才有了光彩。
小学生们虽然大部分时间在学校，但仍时常有伤害事件发生。前不久就听说一所小学的学生，因为互相打闹造成了受伤骨折。因此，我们要加强自我保护意识，提高自我保护能力，才可以避免伤害。
同学们，我们要时时刻刻牢记胡爷爷对我们的嘱托：争当自护小卫士，争当四个好少年！
第九单元20以内的进位加法”介绍
一、教学内容。
主要包括：20以内的进位加法、解决问题。
二、教学目标。
1．使学生比较熟练地口算20以内的进位加法。
2．使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。使学生初步体会数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
3．通过数学学习，使学生初步体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
注意：① 这部分知识和技能是20以内退位减法和多位数加减法的基础，将对今后的计算产生直接的影响。② 按《数学课程标准》评价建议中提出的相关目标，到学期未学生应做到正确、迅速地进行计算，绝大多数应达到每分8～10题。
三、编排特点。
1．适当集中安排20以内的进位加法。
原通用教材： 按照9加几、8加几、7加几、6加几和加几编排。
实验教材： 简化为：9加几加几加几。
2．体现算法多样化。
原通用教材：突出“凑十法”，小数加大数时教学“交换加数位置”的方法。
实验教材：这里不是教材内容的简单压缩，编排思路有了质的变化。不再只强调凑十法，体现算法多样化。
四、具体编排。
一）9加几。
1．例1（主题图）。
1）从熟悉的运动会场景引入，引导学生发现问题、提出问题并解决问题。
2）突出算法多样化：
发饮料，发了一些，问现在还有多少盒，由此引出9加几。
呈现三种方法。
你喜欢哪一种方法？”体现了允许学生用不同的算法的编写意图。
3）提供了丰富的资源：蕴含9加几素材。为自己发现和提出计算问题，**计算方法准备了丰富的素材。
2．例2。（帮助学生理解9加几的算理和算法）
1）9加几算法很多，例1中的其他算法已学过。这里主要教学凑十法（新出现，且以后可能经常用）。
2）与原通用教材相同，先利用实物图（主题图中）显示“凑十法”的计算过程，并通过摆一摆、算一算，加深对“凑十法”的理解。还配合图在算式下面注出了凑十的过程，把操作与计算对应起来，便于学生理解算理和掌握“凑十法”，也为学生脱离实物通过思考算出得数打下基础。
3）降低了说理要求，不再给出“想”思考的过程。
4）例2与例1应结合起来进行教学，从例1提出问题，像例2帮助学生理解例1中的一些方法。
3．例3。（解决问题，引导学生用9加几解决实际问题。）
1）呈现合唱队与乐队正在表演的场面，解决“一共有多少人”的问题，引出9＋5。
2）用**结合的形式给出问题和条件。“乐队有5人”，这个条件在图中也可以数出来，但仍用文字叙述，使学生逐渐掌握读懂文字叙述的条件，为用文字表述做准备。
3）通过操作，**不同的方法“凑十”：“拆小数”“拆大数”。5很特殊，容易想到“拆大数与5凑成10”。
4）通过例3的教学不仅让用9加几解决实际问题，而且提醒根据数据特点选择算法。
二加几。1．例1。（提供生活情境，引出8加几的问题）。
1）购买公园门票，需要解决一共有多少人的问题。
2）突出算法多样化：接着数（很常见）、知道两部分人数，算8＋5。
3）通过摆一摆，帮助理解如何用“凑十法”计算8加几。
4）通过此例：
学习了8加几的方法。
了解对于具体问题，可以有不同的解决方法。
2．例2。脱离直观，利用知识的迁移，想该怎样算。
3．例3。（教学用小数加大数）
两个数很接近，很容易想到下面三种方法：“拆小数”“拆大数”及“交换加数的位置，和不变”。
2）这样编排，使学生看到：在计算20以内的进位加法时，有多种不同的算法，可以根据题目的具体情况，选择比较喜欢或掌握得比较好的算法计算。
4．例4。（解决问题）
1）计算“一共有多少只兔？”（需要学生自己收集数据）
2）显示三种不同的方法：看作一个整体点数，按颜色计算、按群计数（左面8只，右面7只）。
3）说明可以用不同思路解决问题，学生采用哪种方法解决不必强求。
5．做一做（第107页）（开放题）
1）没提出问题，学生选择数据，提出问题。
2）可提出很多问题：① 一共有多少只小鸟？② 还剩几个松果？
③ 小鸟比松鼠多几只？ ④调查听课时，学生列出3－3＝0，说“3只松鼠很淘气，抱着松果跑回家不回来了，所以3－3＝0。”这也是合理的。
3）教学中，充分利用这个开放的情境，让学生看图、说图意、自己提问题，解决，培养应用意识和解决问题的能力。
到此，介绍了三大类方法：点数、凑十法、交换加数位置和不变的方法。
三加几。不再突出任何一种算法，让学生自主选择算法。
五、教学建议。
1．注意让学生通过多种活动学习计算方法，培养计算意识。
首先，应把计算教学放置在各种活动情境中，给学生创造结合实际提出计算问题和进行计算的空间。例如有的老师就充分利用教材提供的素材，让学生在熟悉的运动会情境中，提出问题，讨论交流，**计算的方法。
“争做安全自护小能手”倡议书
争做安全自护小能手 倡议书。亲爱的队员们 我们是朝气蓬勃 阳光灿烂的一代少年，我们肩负着家人的希望 怀揣着美好的愿望憧憬未来。如果有人问 生活中最宝贵的是什么？童年中最重要的是什么？我会毫不犹豫地告诉大家 是健康，是安全。只 了生命的健康和安全，一切才有意义可谈。为了每一位少先队员的人身安全，为了让...
日争做安全小卫士
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争做环保小卫士
作者 安秀稳。作文周刊 七年级读写版 2018年第05期。随着人口的不断增长，工农业的迅速发展，生态环境的污染也随之而来。工厂排放的污水 废气，产生的固体废物，再加上人们日常生活中的环境保护意识淡薄，从而使环境不断恶化。作为世界未来的主人，我们中学生更应该积极地投身到环保行动中去！热点聚焦。中国环保...