生命与健康的权利

《生命与健康的权利》教学设计。

教学目标】1．知识目标。

通过教学，帮助学生认识人格权的内涵和特性；引导学生明白公民的生命健康权是首要的人身权利，不容侵犯，受法律保护；了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护。

2．能力目标。

通过教学，使学生懂得用法律保护自己生命和健康的权利，增强法律意识，提高学法、用法的能力；提高学生搜集信息、处理信息的能力及分析问题、解决问题的能力。

3．情感、态度与价值观目标。

通过教学，培养学生热爱生命，珍惜自己的生命，关注自己的健康的意识，培养学生学法、懂法、用法的意识。

教学重点】生命健康权是首要的人身权利，受法律保护。

教学难点】人格权的含义及特点；法律对未成年人生命健康的特殊保护。

教学方法】讲授法、讨论法。

教学课时】1课时。

教学思路】出示材料，情景导入---自主学习，理清知识结构---结合案例，解决问题---合作**，学以致用---自评质疑。

教学过程】导入新课】

2023年3月26日，教育部﹑公安部﹑共青团**﹑***应急办等相关部门，共同举办了以“我安全﹑我健康﹑我快乐。”为主题的第22个全国中小学安全教育日主题活动。

请问：全国中小学安全教育日主题活动的举办有利于保障未***成年人的哪项权利？

这节课我们就来学习《生命和健康的权利》相关内容，进一步了解公民的权利。

环节一：自主学习，品读课本。

1. 阅读方法和阅读要求提示；

2. 看完后合上书本在学习纸完成知识结构示意图；

3. 学生对照多**填充知识结构图，其他同学做好补充准备；

4. 教师引导学生说出人身自由权﹑生命健康权和人身权﹑人格权的关系；

5. 引导学生根据自主学习复述学习到了人身自由权和生命健康权方面的哪些知识；

环节二：结合案例，解决问题。

法律援助（一）

多**出示：***收到小明的一封来信（略）

1. 同学们，请你们来替***帮帮小明：

债主的行为合法吗？为什么呢？

2.学生根据自学人身自由权相关方面的知识分组讨论债主的行为合法与否并找出相关法律依据；

3.教师点拨﹑归纳人生自由权的含义﹑作用﹑侵权表现﹑后果。

法律帮助（二）

多**出示：（小明家因未在规定的时间内还钱爸爸遭到债主的殴打）

1、小明爸爸的什么权利受到侵害？

2、这将造成什么后果？

3.列举：你身边还有那些侵害生命健康权的行为呢？应该怎样维权呢？

4.学生分组讨论上述问题。

5.学生代表复述生命健康权的含义﹑作用﹑地位﹑及维权方式，然后小组代表再回答上述问题。

生命与健康的权利

生命与健康的权利 导学案。班级姓名小组。学习目标 1 知道什么是人身自由权 生命健康权及其重要性。2 了解保护未成年人生命健康权的相关法律，懂得依 3 尊重权利，增强权利意识和义务观念。学习重难点 重点 生命健康权是最根本的人身权。难点 人格权的涵义及特点 法律对未成年人生命健康的特殊保护。学习过程...

生命与健康的权利

初二政治 zz 10 08 005 第三课生命健康权与我同在。第一框 生命与健康的权利 导学案。撰稿人 雷三平审核人 黄文仕时间 2010 3 18 班级组别 组名姓名。学习目标 1 了解人身权利是公民最基本 最重要的权利，人身权利包括人格权和身份权。2 知道生命健康权是首要的人身权利，也是公民最根...

生命与健康的权利

第三课第一框生命与健康的权利。教学目标1 初步了解人格权的基本内容，知道生命健康权是首要的人格权 懂得人身自由权是人格权的一部分，公民的人身自由不受侵犯 知道法律保护公民的生命和健康不受侵害及相关法律，了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护。2 提高辨别是非的能力，能够正确区分哪些行为是侵害公民生命...