关于班组安全管理的思考

发布 2023-09-04 03:07:20 阅读 4402

部分单位不能严格执行“管生产必须管安全”的原则,没有做到“五同时”,出现“安全说起来重要、干起来次要、忙起来不要”的现象。

一些班组危险辩识活动缺乏针对性,危险辩识和预知内容不具体。班前会危险因素分析不全,措施和责任未落实到人。通过调研和抽查发现,部分单位的少数班组危险预知活动形同虚设,“工前五分钟”流于形式,未认真开展危险**、预知与预防活动,极个别班组甚至长期未开展危险预知活动。

二、加强班组安全管理的对策。

改进安全教育效果的检查方法,增强安全教育的有效性。要完善各项安全教育管理制度,使各项管理规定更细致,努力提高安全教育检查的效果、方法。不能仅靠检查安全记录和抽人背诵内容,安全教育是否有效果要在实际工作中,与实际结合起来检查。

在工作场所,根据其工作内容,检查职工是否了解相关的安全注意事项,这才是将教育与检查落到实处的工作方法。班组应增强安全教育的有效性,决不能以应付的心态去“完成”安全教育任务,安全教育不能教条地死记硬背,也不应该仅仅局限于所谓的“安全条规”,要让职工认识到危险因素分析与安全预控措施之间的内在联系,要着重培养职工判断与应对各种危险境况的能力。安全活动不能流于形式,要扎扎实实地搞好安全活动记录,让记录真正体现活动内容,让活动真正具有针对性,起到一定的启发和教育作用,职工知道得越多,所犯的错误就应该会越少,安全防护意识、操作的准确性等方面也都会相应提高。

班组安全管理 班组安全管理的思考

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