记叙文阅读答题技巧。
记叙文六要素：时间、地点、人物、事件起因、经过、结果（第十人起（洗）洁精）
段落（层次）的划分。
1.按时间先后顺序分段2.按事情的发展顺序分段（回故乡--在故乡--离故乡）3.
按地点的转换来划分4.根据角度的不同划分（盼春--描春--颂春）5.按思想感情的变化6.
按总分总的结构特点划分。
段意的归纳：
1．记叙文：人物+事情+结果（时间、地点如有特定意义也要）
2．说明文：事物说明文段意的概括方法：说明了+说明对象+哪方面+怎么样。
事理说明文段意的概括方法：说明了+说明对象___的原因。
3．议**： 用什么论证方法证明了（论证了）＋论点。
记叙的顺序：
1 顺序：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
判断：1. 完全按时间顺序记叙2. 地点的转换为顺序来叙述事件3.事情由表到里，由浅入深。
2 倒叙：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
判断：1. 结局提前2. 把中间扣人心弦的部分提前3. 由眼前事物引起对往事的回忆（再按照起因、经过、结果）
3 插叙：插叙作用（5个要点）：
1.概括内容。
2.插叙。3.写清楚本段内容所反映的人物性格品质、情感或揭示的道理。
4. 在内容上对中心事件或人物有补充交代或解释原因的作用，在写法上或有对比、衬托或铺垫的作用。
5. 结构上：突出中心，丰富文章内容，使情节更加完整，使文章结构显得波澜起伏。
判断：1.突然中断去追忆过去，追忆往事2. 对情况和事件作某些补充3.插入一段由近及远，由今及古。
线索：1.物线2.事线3.人线4.情线5.时线6.地线
判断：①文章的标题②各段反复出现的事物③文中议论抒情的语句④作者的思想感情（变化）
4 一人物的见闻感受。
记叙的人称：第一人称：使文章内容更真实确凿。
第二人称：便于情感交流。
第三人称：不受任何限制，能从多方面自由叙述，写起来比较开阔。
记叙的详略作用：与中心关系大详写，详写和略写形成对比，突出被略写的缺点，从而突出中心。
描写的角度：正面描写（对描写的对象作直接的刻画）侧面描写（通过其他人物、景物的描写，侧面烘托要表达的对象）
描写的内容（描写方式、描写方法）：①人物描写（外貌描写=肖像描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、细节描写等）
环境描写：1.自然环境描写（季节、地点，周围的景物）2.社会环境（人物活动的处所、背景、氛围等）
人物描写的作用： 写出了___表现了人物的性格、精神品质。
环境描写的作用：
自然环境：1交代故事发生的时间、地点，2渲染……的气氛，3烘托人物……的心情，4衬托人物……的性格，5为下文……作铺垫（或为下文……埋下伏笔），6推动情节发展，7象征、暗示……。
社会环境：1交代事件发生的社会背景，2推动情节发展，3揭示文章主题。
表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论（技术说疫苗）
表达方式作用：本段采用了___的表达方式，表达了作者___的感情，起到使读者___的作用。
记叙文的中心思想：1.看标题、头尾段2.找文中议论抒情的部分3.归纳段意或分析人物事件。
概括记叙文中心思想（是什么？）：通过___的描写，表现了___的思想（性格、精神），抒发了作者___的感情。
段落（或表现手法）的作用？ 有些情况要结合第三点和第四点来回答。
5个要点：1.概括内容。
2.判断写作手法。
3.写清楚本段内容所反映的人物性格品质、情感或揭示的道理。
4.联系上下文中相关内容，**对表达中心的作用。
5.结构上：引出下文 ，丰富文章内容，为下文作铺垫，引出作者对生活的感悟，升华中心 。
从写作手法上（表现手法）：
伏笔（埋地雷）、设置悬念（吸引读者的阅读兴趣）
欲扬先抑（先写坏的在写好的，使文章更具波澜）
托物言志（借物喻人——抓住___与___相似的特点，含蓄地表达了…的理想或生活态度或精神品质）
借景抒情（情景交融，使文章充满诗情画意）
象征（借物表达抽象的概念、思想和情感---抓住___与___相似的特点，更好地达到了表现了___的目的）
衬托（为了突出要表达事物的特点，和别的事物形成对照——用___的___衬托___的___
对比（对比是把两个相反的事物或同一事物相反的两个方面对照，让读者分辨是非、识别好坏——通过___和___的对比，反映了___
铺垫：（在主要对象或事件发生之前，先对与之相关的人物、事件或环境进行描写，为主要人、事、物的出现做好准备）
表达效果上：升华中心、渲染气氛、烘托心情等作用。
加点词语在句中的含义：
1）答出词语的原来的意思。
2）答出词语在句中的比喻义，表达了___
句子含义：破解法：
抓关键词、看修辞、矛盾句与因果句追问为什么。
在文中找到此句子，看其前面或后面的句子，根据那些句子作答。
结合中心思想，进而领会句子的含义。
句子作用：在文章开头：总领全文、引出下文、为下文作铺垫（或为下文埋下伏笔）、设置悬念、为全文奠定了感情基调、点题
在文章中间：（1）承上启下 （2）为下文作铺垫（或为下文埋下伏笔）（3）引发读者对人生的思考（4）升华中心。
最后一句的作用：
结构上首尾呼应、总结全文、点题、点明中心（升华中心）、发人深思给人启示，内容上点明（或升华）中心。
标题的含义：
1.先看标题的本义：（词语的含义，概括内容、点明对象）
2.再思考深层含义：
1）结构 （线索悬念）
2）主旨与主旨的关系（点明、揭示）
3）人物与人物的关系（表明人物性格、表明作者的情感与态度、作者情感的触发点）
4）写法修辞（比喻、拟人、双关等）
5）表现手法象征
3、最后分析其效果
生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起阅读兴趣。
给文章换题目：①不可②原题目的作用③改后题目的不足。
对标题的理解：①标题的含义，围绕中心②标题作用。
修辞手法的作用（表达效果的作用）：
1) 比喻、拟人：生动形象地写出了＋对象＋特征。
2) 排比：强调了＋对象＋特征。
3) 设问：引起读者对＋对象＋特征的注意和思考。
4) 反问：强调，加强语气。
5) 对比：强调了……突出了……
6) 反复：强调了……加强语气
答案中包涵怎么写、写出了对象的什么、为什么这样写三个内容。
为文章拟标题：找文章的线索或中心。
某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
不能。因为。
1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。
2）该词与上文是一一对应的关系。
3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
古诗答题技巧。
词语赏析。1.词语意思+修辞手法+对象的特点+诗人情感。
2.双关词：比如“冷”等，写出表面义与深层义。
描绘画面：翻译加上适当的想象。
概括意境：描绘画面+两三个词语概括意境的词语。
句子赏析：修辞手法+描绘画面（或概括画面）+诗人情感。
说明文阅读答题技巧（科普文章）
说明文的类型：事物、事理说明文（从内容角度，根据说明的对象和目的）。
事物说明文一般标题就是说明的对象；
事理说明文找准开头结尾的总结句，格式：介绍了___的___对象+内容)
概括说明事物的特征：抓中心句及连接词如首先、其次、还、也、此外等词语。
说明文的结构：1.总分式2.
承接式：各层之间按照事物的发展或时间因果等关系安排，前后相互承接3.递进式：
事理说明文多用递进式的结构，由浅入深，由现象到本质，由原因到结果。
中心句：出现的位置开头或结尾，有时在句中。判断，多为概括性较强的句子。叙述句、描写句、疑问句一般不宜作中心句。
说明顺序：时间顺序、空间顺序（介绍建筑或实体）、逻辑顺序。
说明的句子在结构上的作用：开头作用有：1.引出说明对象2.引出说明的内容3.引出说明的问题 。
结尾作用有：总结全文，提出一些希望、展望、**等。
说明文的语言：生动、准确、严密。
说明方法的作用（三个字）
1） 分类别：条理清楚地说明了事物的___的特点。
2） 列数字：具体准确地说明了事物的___的特点，使说明更有说服力。
3） 作比较：突出强调了被说明对象___的特点（地位、影响）
通过___和___的对比，说明了___
4） 举列子：具体真切地说明了事物___的特点。
5） 打比方：生动形象地说明了事物的___特点，使之通俗易懂。
6） 下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征或事理。（采用了“××是……”的格式，还可以采用“替换法”，替换别的名词，如不成立就是下定义。
7） 作诠释：更详尽充分地说明事物___的特点。
8） 列图表：直观形象地介绍被说明事物___的特点，使读者一目了然。
9） 引资料：引用古诗文、谚语、俗话，可以增强说服力，在文章开头，还起到引出说明对象的作用。
加点字词有何作用？
准确/生动形象/ 地说明了事物“……的特征/事理。
能否替换为另一个词语？并说明理由。
1）不可以（2）原词的意思或内容（3）所换词语的意思或内容（4）换了后就失去了说明文语言准确、严密的特点，与实际实际不相符合。
限制性词语能否删去？
1）表态（删还是不删）。
2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”“更”“最”等词表程度；“大约”“可能”“左右”“也许”等表估计，“一切”“全部”“部分”表范围，“经常”“常常”表频率，“当时”“刚刚”“迄今”表时间。
3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。
指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。
一般指的就是代词前面的。
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