：一、无私关爱
俗话说：“谁爱孩子孩子就会爱他只有爱才能教育孩子”当班主任让我感受最深的就是：教育需要爱一个“爱”字就是宽严相济爱的收放有度只有尊重学生才能赢得学生的尊重；理解学生才能换取真心的爱戴；学生犯错了我不会“全盘否定”我会宽容并适当给予学生机会让他感受到你对他的信任而且跟踪观察及时谈心帮助他们彻底改正自己的错误
二、科学管理
作为新时代的班主任我在奉献爱心的同时更注重科学有方法的管理班级
(一)班级管理建设
建立有力的班委会逐步放“权”
(二)班级文化建设
1、制度文化建设
、扫除工作等实施细则来帮助和监督学生的行为加强学生自我管理在到校时间、上课、作业、自习课、课间锻炼、用餐、
2、精神文化建设
“天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物”,
(三)班级管理策略
一是“夸”的策略“夸”就是夸学生即赏识教育
二是“逼”的策略逼什么呢？逼出学生的共性逼出学生的集体主义观念做法很简单就是“一人犯错集体共同承担”目的就是时刻提醒学生他不是一个人而是集体的一员
三是“谈”的策略攻心为上攻身为下一个善于谈心的班主任一定是一个优秀的班主任；是一个事半功倍的班主任；是一个细心的充满教育智慧的班主任
令人欣喜的是一年来四年三班不和谐的音符消失了温馨和谐的画面源源不断地展现在我们面前：我班的家长与老师的抵触情绪渐渐消失取而代之的是其乐融融的理解与微笑；
如果问我当班主任的感受的话，我会说很累但很充实是领导、：“只要努力奇迹总会发生”
相关文章：
1.班级管理之星事迹材料
2.校园之星事迹材料
3.励志之星事迹材料
4.优秀学生事迹材料范文
5.自强之星事迹材料范文
6.小学生事迹材料
7.小名士事迹材料
8.十佳少年事迹材料
9.先进学校事迹材料三篇
十佳美德少年事迹材料
班级艺术之星事迹材料
班级艺术之星事迹材料一我叫 是油田 小四 2 班的这个大家庭中的一员。我非常热爱我的学校和班级以及我的老师和同学们。在这个温暖的大家庭里，我快乐地成长，认真地读书，欢度着美好的童年。在这样的氛围里，我从小就兴趣广泛，爱读书 画画 书法 舞蹈 打乒乓球 轮滑 下象棋 小合唱 小提琴 吉它等。小学二年级...
管理之星事迹材料
篇一 杭锦旗实验小学管理之星事迹材料雷雨龙。杭锦旗实验小学管理之星事迹材料。三 2 班雷雨龙。我是杭锦旗实验小学三。年级二班的雷雨龙同学。我。是我们班的体育班干部，平。时除了学习，也对自己的工。作一丝不苟，把我们班的的。各方面管理的井然有序。我。是热爱集体 团结同学 勇。于创新 乐于助人的阳光男。孩...
学习之星事迹材料
正是这些，给了我丰富的生活积累，使小小的我拥有了一份属于自己的璀璨 在三年级上学期，我成为了学校的 才艺星 和 奉献星 并获得了 博润学生 的荣誉称号。在学校组织的贺卡制作中我获得了 贺卡制作奖 在学校组织的数学竞赛和现场作文竞赛中，我获得了 数学计算能力特等奖 和 现场作文特等奖 在三年级下学期，...
校园之星事迹材料
校园之星事迹材料1 xx级6班学生。本人在班上担任班长一职，学习认真刻苦，成绩十分优秀。但是我需要孜孜不倦的努力学习。使热爱学习的心态一直保持，成绩也更上一个台阶。提前预习，专心听课，认真完成作业并善于总结。这是我一直坚持的原则。活泼开朗的我和班上同学相处十分融洽，对身边需要帮助的同学及时伸出援助之...
校园之星事迹材料
王英志是南霞中心小学二年级1班班长，他品学兼优，多才多艺，待人谦厚，上进心强，是班级里的佼佼者，老师的得力助手，同学的良师诤友。王英志同学在学习中积极进取，成绩优秀 遇到难题，能虚心向老师求教，直到找到正确的答案为止，并且主动帮同学讲解疑难问题。课余时间读书是他的一大乐事，从童话故事到历史读本，从自...
“校园之星”事迹材料
本文共有，如对您有帮助，可购买打赏。第一篇 校园之星楷模 事迹材料。第二篇 校园之星事迹材料。第三篇 校园之星事迹材料。第四篇 校园之星事迹材料。第五篇 校园之星事迹材料。正文。第一篇 校园之星楷模 事迹材料。校园之星楷模 事迹材料。我叫郭佩佳，是东胜区实验小学六六班的一名学生，是一个善良 热情 勤...
校园之星事迹材料
姓名 翟诗涵。年龄 11岁。职务 学习组长。爱好 体育运动 写作。我活泼开朗，勤奋好学，讲文明，懂礼貌，热爱集休，助人为乐。我是一位体育爱好者，我的理想是成为一位体育健儿，所以，在我成长的校园里，凡是学校开展的体育活动，我必须参加，在比赛活动中，因为屡屡优异的成绩，我更加自信。回想曾在杉树小学，从二...
校园之星事迹材料
李欣然同学现在是杨坞完小四年级二班的学生，她品学兼优 乐于助人 热爱集体 积极向上。她小小年纪，却以良好的思想品质，优异的学习成绩，全面发展的综合素质，成为同学中的佼佼者。学习上，她十分认真，一丝不苟，各项作业都是全优。上课时，她是发言最积极的一个，同学们常常忍不住为她鼓掌。遇到难题，能虚心向老师求...