自从教3年以来，我一直默默地从事着教书育人的光荣任务。我热爱学生，关注青少年学生的健康成长，关注差异，注重学生的个性发展，平等对待每一位学生，深受学生的信赖。善于与家长保持沟通与联系，得到家长的信任和支持。
现将我的主要工作事迹总结如下：
一、 关注差异，用师爱架起一座通向学生心灵的桥梁。
世上没有完全相同的两片树叶。同样的，学生更是如此。正是学生的这种个体差异性与其发展的不平衡性，决定我们教师在实施教育时必须因材施教。
我非常注重这一点。记得我班就有这样一名学生，第一天来报道，脸就肿肿的，还一大片淤青，后来据了解是刚和别人打架了。一开始上课要么就趴着睡觉，要么就找别人说话。
而且老师说他他还不服，跟老师对着干。与其他同学的隔阂也越来越大，经常因为一点儿小事与同学吵架。后来，发展得越来越严重，作业也天天都不写。
针对他的情况，刚开始，我就严厉的批评他，找他的家长，可是一点儿成效也没有。后来，我发现这种严厉的批评并不起作用，他虽然不说话表面上好像承认了错误，可实际上他根本就没有认识到错误，更不会去改。于是，我转变观念，改变教育方法，在学习上对他降低难度，作业单独给他留少一点儿，并且及时给他讲解，再与家长密切配合，慢慢的作业都能交上来了。
有进步就及时的表扬他，帮他树立在同学面前的威信。尽量与他多沟通，并且当他犯错误时，不急于在全班同学面前批评他，而是尊重他的人格，先了解情况，慢慢的他不打同学了，也和其他的学生融洽了很多，经过一段时间的教育，情况好转了，他能安稳的坐在教室里上课了。
因此，我觉得教师只有像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地呵护学生幼小的心灵，去热爱学生，给学生以关心、尊重和理解，才能赢得学生深深的情，才能架起一座通向学生心灵的桥梁，深入到学生的心中去。
二、紧密结合学生思想和日常行为开展磨炼教育。
现在的学生队伍，以独生子女为主体，他们普遍存在着怕困难，怕挫折等意识薄弱问题，针对这一情形，我紧密结合学生思想和日常行为，对学生全面实施道德和意志的磨炼，我觉得在这一方面我做得还可以的，实施这一教育时我做到开始有计划，过程有内容，实施有方案，结果有效果。就举内容方面说吧，我确定了如下四个方面的内容：
思想道德方面的磨炼。我注重强化爱国主义意识作为思想磨炼的主要内容，教育学生树立正确的人生观和价值观，把自己的学习和生活与祖国的命运紧密联系起来。强化爱国主义知识的灌输、爱国情感的培养和爱国行为的磨炼。
行为方面的磨炼。结合中小学生《日常行为规范》，加大养成教育的训练力度和难度，使学生自觉约束规范自己在校内外的行为习惯。
学习方面的磨炼。这是学生最经常的锻炼内容，主要是培养学生在学习上克服困难，养成刻苦、认真、耐心、细致、求效率、守纪律的学习作风，使其热爱学习，勇于创造，勤奋进取。
生活方面的磨炼。重点训练学生生活、生存能力，培养劳动观念，对生活充满信心，肯于吃苦，做事永不服输，在困难及意外情况下，有自我保护及救助他人的能力，有耐挫和抗挫能力。体魄磨炼。
培养学生热爱文体活动，积极参加体育锻炼，学会正确的锻炼方法和技巧，增强坚韧不拔的毅力。
学生在我这样长期的锻炼中，意志力更坚强了，不怕困难，勇于面对挫折了。
主要事迹介绍
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