风平中学明翠芬
一、学情分析。
化学是学生初三刚接触的学科，对化学知识掌握不是很理想，通过第一学期的测试还有许多不足的地方：基础知识薄弱，物质性质记不住也不会用，化学用语不熟悉，化学方程式书写不出来，实验技能差，语言表达能力有待加强，化学计算还需强化训练。上学期期末测试失分情况及原因学生对化学符号的写法掌握的不扎实，如：
铝原子、硫酸根离子、氧化铁写法；不理解元素周期表的涵义而丢分，学生对物质性质和用途不能准确运用。学生不会写化学方程式、对现象的描述困难、记不住物质性质而丢较多的分。部分学生由于不会计算而失分，求原子个数大部分学生不会计算．学生不理解化学方程式不会正确读出物质名称导致失分。
归纳起来学生存以下几个方面的问题：
1、化学用语涵义理解不透。
2、实验现象描述不准确。
3、有相当一部分学生书写不规范。包括化学符号的书写、化学方程式书写、解题格式的书写都不规范。
4、根据化学方程式的计算题中题意理解不透、步骤不完整，每一步骤都有不同程度的失分。
5、识记不扎实，导致化学符号和化学方程式书写不出来丢分较多。
二、目标分析。
知识目标：
1.能进行简单的实验操作。
2.会区分纯净物与混合物、单质与化合物、有机物和无机物。
3.能用微粒的观点解释某些现象。
4.熟练化学用语的书写和含义。
5.会用化学知识解决生活中的常见问题。
6.会进行简单的化学计算。
7.能根据物质的性质和用途解决一些化学现象和问题。
成绩目标：1、努力提高平均分。
2、增加及格人数。
3、努力完成学校的目标。
三、复习措施
1.重视双基，构建知识网络体系 ： 双基”是提高学生自身素质，发展能力的基础和依据。
如果基本功不扎实，就不可能有大的发展和创新。复习好双基，并不是要求同学们将学过的内容简单的重复，死记硬背知识点，而因当突出重点，在理解的基础上记忆。几年来的中考题中都是考查考生对双基的理解，及运用双基去解决相关问题，而对概念的死记硬背内容越来越少。
这就要求在复习过程中不能仅仅局限于某个知识点孤立地复习某个知识。要把以前所学过的知识分块整理，通过对知识点的梳理、提炼，寻找出各部分知识块之间的内在联系，形成网络，将知识系统化。
2.强化专题训练，促进学生能力提高 ： 基础知识夯实后，要想使学生的成绩有大的突破与进一步的提高，就要针对学生较为薄弱的环节，进行相关专题的专项训练。
如常见物质的检验、离子的鉴定、物质推断题，书写化学式与化学方程式等。通过专题训练，达到查缺补漏，全面提高的目的。
3.综合测试训练，注重实际应用 ： 复习的最后阶段，进行几次模拟测试以便检查学生的掌握情况，可以让考生早一点适应考试。
通过模拟训练，使学生了解审题时怎样抓住问题的关键，怎样用精练、简洁正确的语言答题。还特别要培养学生答题的规范。如在做化学计算题时，应练习怎样按要求设未知数，如何规范地书写相关化学方程式，怎样列式，如何答等。
尽量避免不必要的失分。这几年中考试题越来越关注化学知识与生产、生活实际的联系，在解决这类问题时有一定的“开放性”。 要使学生学会从不同角度，用多种方法去理解问题。
不断开发学生的智力，从而完成开放性题型的解答。
4.加强实验复习，重视实验细节：要求考生在复习化学实验时，不但要掌握教材上的演示实验与分组实验的反应原理、所需仪器、基本步骤、实验现象和注意事项。重视整个实验操作过程中的体会。
四、复习进度计划表：
2023年秋季学期初三化学备课组工作总结
四 加强与学生的交流和个别辅导。备课组四个成员在每次大考后都会与班级部分学生谈话，其中温秀芬老师老师这点做的最好，其他老师则会根据学生的考试情况有针对性地找学生交流。我们教学中注意到低起点 重 求能力的同时，还注重抓住分析问题 解决问题中的信息点 易错点 得分点，培养良好的审题 解题习惯，养成规范作...
2019初三化学中考考点归纳与点拨
2 应用 氧气氮气稀有气体或如氖气一一光 3 污染大气的物质是如沙尘 和主要是co n02 s02 大气污染引发三大环境问题一一温室效应 c02，但c02不是大气污染物 酸雨臭气空洞。4 三大化石燃料一一燃烧都会产生c02，石油在驱动汽车 飞机时尾气中有氮氧化物，煤燃烧会产生s02 问 最容易引发酸...
初三化学中考总复习知识点汇总
一份耕耘，一份收获 绪言 1 化学是一门研究物质的组成 结构 性质以及变化规律的以实验为基础自然科学。物理和化学的共同点 都是以实验为基础的自然科学。2 化学变化和物理变化的根本区别是 有没有新物质的生成。化学变化中伴随发生一些如放热 发光 变色 放出气体 生成沉淀等现象。3 物理性质 状态 气味 ...