创意生活与我同行

发布 2023-08-13 01:15:38 阅读 6814

2011省赛课“创意生活”参赛教案。

宿迁市实验小学张桂兰。

教学目标:1、从学生知识基础、兴趣爱好出发,激发学生参与活动的兴趣,促进学生自主**学习的积极性。

2、指导学生主动提出问题,指导学生对提出问题进行筛选,选择可操作、有价值、切实可行的内容,并进行分组讨论,确定研究内容及活动方式并制订方案。

活动重点:教给学生选题的方法,确定**的具体内容。教学准备:制作课件教学流程:

一、创设情境,激发兴趣1、**创意**,学生谈感受。

2、学生谈自己生活中的创意。师:你们在平时的生活日常生活中有过一些小创意吗?谁来说说看。

师小结:生活离不开创意,创意让生活更加精彩。让创意生活,与我们同行。3、揭题板书,齐读。二、提出问题,指导筛选。

1、聊生活,引出生活包括衣食住行用等各个方面。板书:衣食住行用。2、师:你对衣食住行哪一方面的创意研究感兴趣。3、凭个人兴趣自由组成小组4、推荐组长。

5、案例引起思考:在你确定研究的生活领域中,哪种现象引起了你的思考,让你产生创意研究的冲动。

小组讨论,提出问题。相机板书、;提出问题6、筛选问题。

7、过渡,相机板书筛选问题。

一次筛选;实物展示一小组问题,师指导筛选方法(剔除、合并、修改),并根据学生问题相机板书:有价值,可操作的选题原则。其他组按方法及原则进行修改问题。二次筛选;

同小组选出一个大部分同学都感兴趣的问题。组长汇报,相机板书:感兴趣。

三、制定计划,指导实践。

过渡后相机板书:制定计划学生完成**。汇报。

汇报时,教师对方案进行点拨:课题,步骤等。指导学生学习优点,提出建议,完善方案。

四、总结。出示**,再次升华:这些都是人类智慧的结晶,离不开创新意识,创造精神,希望同学们留心生活中的小现象,通过创意研究,培养自己的动手动脑能力,让我们的生活更便捷,更健康。

留下****,以便活动的开展与检验成果,保证课程的整体性。

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