以德修身己，用爱育桃李。
各位领导，各位同仁：
大家好！我今天演讲的题目是“以德修身己，用爱育桃李“
作为社会的公民，我们应该遵守社会公德；作为家庭成员，我们应该弘扬家庭美德；作为人，应该具有最基本的品德。同样作为一名职业者，应该遵守职业道德。各行各业都有属于自己的职业道德，教育也不例外。
苏联伟大领袖斯大林说“教师是人类灵魂的工程师”，教育学之父夸美纽斯说“教师职业是太阳底下最光辉的职业”，我国近代著名教育家陶行知先生说“学高为师，身正为范”，从这些光荣的称号可以看出教师职业所肩负的重任与历史使命。我们的劳动对象是一个个鲜活的生命，他们是家庭的未来，国家的希望，未来世界的建设者和主导者。未来世界是怎样的，直接取决于当前我们的教育培养的是什么样的人。
德国教育家第斯多惠说“教师本人是学校里最重要的师表，是最直观的最有教益的示范，是学生最活生生的榜样”我们古人也说过“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”教师的职业道德，教师自身的品德比其他任何职业都具有更重要的意义。因此，与其说教师职业道德是对教师行为的规范，不如说它就是教育的一种手段。
关于教师职业道德的内容，我们已经耳熟能详，烂熟于心。道理谁都懂，关键在于做。评价一个人的品德，我们要看他做了什么，而不是看他知道什么，说了什么。
因此，职业道德的修养问题就显得格外重要。那么师德如何修养？
朱熹有句诗说的好“问渠那得清如许，为有源头活水来”，师德修养的源头活水就是不断地学习，它是师德修养的主要途径和必要前提。让我们到经典书籍里去汲取人生的智慧和前行的力量，树立起正确的世界观、人生观、价值观。 让我们到当今的教育法律法规、师德规范中去明确我们的行为规范，明辨是非善恶，提高师德修养的自觉性。
只有掌握了先进的教育理论知识，广博的科学文化知识，精深的学科专业知识，并运用到实践中，才能不断提高育人本领。
有人说“最可怕的敌人就是没有坚定的信念”如何让师德规范变成我们坚定的信念呢？只有实践，在平时的教育生活中慢慢磨炼我们的意志。从上好每一堂课，到认真批改每一份作业，不因任何事情敷衍塞责。
面对参差不齐的学生，不能一刀切。对基础差的学生多一些耐心和鼓励，更要控制自己的情绪，不因一时的着急而出言伤了学生的自尊。善于发现他们身上的闪光点，帮他们树立自信。
对优秀的学生，善于发挥他们的积极带头作用，让他们参与到班级管理中来，积极帮助学生。努力营造和谐团结，互帮互助，积极进取的班级风尚。记得我们的教学楼走廊里有一句话“把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡”。
师德规范就在每一件小事里，在教师的一言一行，一举一动里，在教师的表情、眼神里，在教师说话的语气里。如果学生能从我们这里获得温暖和力量，那就是我们把每一件小事做好了。道德意志能够维持我们的道德行为，道德情感同样是道德行为的重要力量。
如果我们认同这些行为规范，并从教育生活实践中获得积极的情感体验，那么这些行为规范就会成为我们的自然行为，进而成为我们性格的一部分。
榜样的力量是无穷的。我国的古圣先贤，当代的教育楷模，外国的教育名家，身边的优秀教师都是我们学习的榜样。确定自己的目标勤于反思，反思自己的教育效果，反思自己行为与师德规范的差距。
与同事多交流讨论，互相切磋，互相学习，才能共同提高师德修养，才能向“有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心的四有好老师”靠近。
教师队伍是一片海，每个人就是大海中的一滴水，虽然渺小，但不妨碍她折射太阳的光芒。苏轼有诗云“心安此处是吾乡”，我想说“心安此处是归处”既然选择了教育这片海，就应该脚踏实地、尽心尽力地为她折射一束光散发一份热。
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