篇一：心理情景剧工作总结心理情景剧工作总结。
经过数周的行动和心理准备，终于迎来了一年一度的校园心理情景剧表演大赛。说实在的，对于我来说，本次的工作准备是略显不足的。在看过其他几个院系的决赛后，明显感到差距。
此次活动我是负责初、决赛评分表制作；互动环节题目挑选和ppt制作；情景剧统分计时以及赛后名单整理工作的。虽然有了上次心理知识竞赛的经验，但此次的工作质量却显得不够理想。
首先，在**制作时，不够仔细，在经过数次提醒下，屡次修改。在最初的版本上，制作相对单一，未能理解初赛和决赛的重点，使得初赛评分表与决赛评分表的格式雷同，未能表现出决赛与初赛的差别。所幸在经过提醒后，对初赛评分表进行了重新制作，最终基本符合要求。
另外，在排版和打印，我也犯了不少错误。在最初的**制作时，能考虑到排版问题，致使前期工作白费，浪费了宝贵的时间。打印方面，初赛评分表的打印还算符合要求，但决赛评分表打印时，却由于打印前调整的差错造成明显的失误，使得**的位置偏左、其中一条边消失。
在最后的打印上发生差错，表。
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示抱歉，以后会加紧注意。
在互动环节的题目选择上欠缺考虑，只是在简单比对心理知识竞赛的前提下，未能考虑观众的程度，选择的题目难度过。
于高。在ppt制作上未能考虑到实际效果，以及环境需要，ppt的基本色调过暗，不符合实际现场要求。结果就是，最终的ppt不能使用，需要重新制作，增加了他人计划外的工作，以及对精力的消耗。
经历了这次的工作，增加了对于ppt软件的操作经验，也使得我明白了，需要增加对office软件的熟练操作的重要程度。
在关键的决赛的工作上，任务相对轻松，未出现过多失误，表现的还可以。不过在开场前，道具的搬运，出现了搬运不需要的道具的错误，造成结束后搬运回去的累赘。我认为这次失误的是沟通不足和对现场不熟悉造成的，首先对场地了解不够，未能发现现场有的可以利用的道具(主要是桌椅数量和种类)，以及不能有效变通（如，长凳可以用多张靠背椅并排代替），由于与参赛队伍的沟通不足造成道具准备不足的问题。
在赛后名单整理方面，也发现了不少的问题；1.通知不够及时，使得不少班级的观众名单，收到时间较晚，这方面也有沟通不足的问题，在发现某些。
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班级名单还没收到时，没能与部门内同事及时交流，催促名单提交。造成此项工作效率不高，用时较多，几乎误事的差错。
2.名单整理时不够仔细，几个班的名单标注出错，造成重复工作的结果，这方面的原因与名单的交付时间延后有不小的关系。
3.由于对软件的不熟悉，发生保存文件失败的结果一两次。这是造成工作效率不高的最大原因。
另外的，就是与他人沟通不足的问题，在这方面是我自身的原因，在出现问题是闭门造车，未能及时与部门内的人沟通，进而造成他人工作上的麻烦。
本次总体来看，工作效果基本能达到要求；配合方面略显不够，需要增加沟通，不能再拖后腿了；在软件的操作上，仍需要加强学习。xx年5月6日xxx
篇二：第二届心理话剧剧本比赛工作总结第二届心理话剧剧本比赛工作总结。
为了提升心理话剧比赛的质量，全面提升学生的心理素质，由广东培正学院学生处主办，人文系学生会承办了广东培正学院首届心理话剧剧本比赛(来自：小龙文档网：
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心理话剧比赛工作总结)。
本次比赛时间为9月末至11月20日结束。在广大的师生共同努力下，得意按照计划顺利开展，并取得了圆满成功。现将本次活动的各项工作总结如下：（一）开展情况。
本次心理话剧剧本比赛的评分过程秉承公平、公正公开的态度，在上一年度比赛的基础上，本届剧本比赛在评选程序上进行了一些改革，评选环节主要分为三个阶段，即初赛、复赛和决赛。初赛由各院系组织二级心理辅导站成员及其辅导老师进行评选，各院系评出参加复赛的作品共48份。复赛有人文系xx级应用心理学专业的专业知识较扎实的学生进行评选，采用打分制，评选出22份作品进入复赛。
比赛的决赛是由中文教研室的陈发喜教授、杨正先教授以及心理教研室的熊宜勤教授，许锦民博士，曾细红老师组成的评审团进行评分。经过评审团的评分后，得出了本次比赛的获奖者。（二）成绩经验。
本次心理话剧剧本比赛按照学生处的工作安排，在系部领导的指导下，同时得到了各院系、各二级心理辅导站的大力协助与支持，得以顺利完成此次比赛，比赛的奖项也从上一年的6个。
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增加至今年的20个。感谢评委老师的大力支持与帮助。本次活动在各方踊跃支持下，收稿数在去年的基础上增加了%，有了很大的提升，评审机制也更加完善，活动中经历的磨练和收获的经验将会对我们今后系列工作的开展起到非常好的促进作用。
三）存在的问题与不足。
1、活动比较急，前期准备时间不足，从而导致很多东西都想得不够全面，一定程度上影响了活动的举办。2、宣传单打印出来后才反映出来没把各院系二级心理辅导站的负责剧本手稿的****宣传出去，虽然宣传的时候已经尽可能的讲交稿方式宣传出去，但是还是导致了有一些宣传的不全面的班级以及那些不爱看班群的同学不知道如何交稿，给二级心理辅导站带来了一定困扰。3、复赛评分是两位资讯部的干事的工作室拍评分过程和计分的**。
但是评分过程将近两个小时，该环节所需**不需要技巧。所以导致资讯部干事坐着发呆。4、前期准备时领导说证书到时候可以直接拿，但是到了拿证书的时候，就说要申请，导致有点赶时间。
5、一开始安排工作的时候和资讯部说了决赛需要拍照，但是后来临时决定不需要拍照没有通知资讯部，给对方造成了一定困扰。
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6、颁奖前没有确定颁奖现场（学生活动中心613）的设备是否完好。导致开始前才知道电脑是坏的。虽然没有影响颁奖礼进行，但是还是需要注意。
7、颁奖礼结束之后没有人那东西回去办公室。（四）解决方案及建议。
1、即使时间很急，也要尽可能的把事情想透彻，尽可能全面。注意集体的力量。
2、前期准备一定要注意把交稿方式清晰明了地列出。3、活动过程单一简单的，例如评分现场，可以让活动部门自行拍照传给资讯部，就不会使资讯部工作量增大。4、不论怎样，什么东西都要提前申请比较有保障。
5、信息的变动需要及时告知其他部门，以免造成困扰。6、活动前检查设备，保证活动顺利进行。感谢各部门非常配合我完成本次工作以及对本次工作不足的包容与体谅。
我们会从各部门的工作总结中提取有益的和现实的建议，从而进一步改进和完善工作方式，以更加积极的态度和百分之百的热情投入到各项工作中。以上是我对本次活动的工作总结。篇三：
心理情景剧剧本创作大赛活动总结。
心理情景剧剧本创作大赛活动总结为了响应院心理。
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发展部号召，我系通过此次比赛来推动心理健康知识的普及、提高学生的综合素质、拓展新的活动领域，营造积极向上文明健康的文化氛围，增强大学生之间的沟通合作能力和集体荣誉感。同时为同学们提供了一个**与解决心理问题的平台。活动大体分为活动组织，初赛，活动宣传，活动准备，决赛五个阶段。
首先我们通过我们部门干事到各班宣传举办时间，活动流程。同时召开各班级心理委员开会，以及调动各班委组织动员学生参赛。通过这样使得许多同学了解比赛，以及对表演有兴趣的同学参与比赛。
效果良好。
给予各班足够的准备时间写剧本。邀请了部分学生会成员评审。在初赛中，由于较好的前期准备，表现优异，准备充分，但为了精益求精，忍痛割爱，选择了十个剧本。
为增强活动的影响力，更好的普及心理知识。我们通过了奖励的形式鼓励各班同学。
举办这次活动使我系同学通过这种情景交融、寓教于乐的形式，把思想教育具体化，使各同学在日常学习、生活和身边看得见、摸得着的小事中充分发挥模范带头作用，进一步树立和确定远大理想和信念，真正树立科学的世界观、人生观和价值观。
活动取得了非常好的效果，在学生中引起强烈反响。
大部分同学都非常热情踊跃，各班都有两份以上剧本上交。共交有26份剧。
本，十份剧本被系里选上。其中应用班共上交了十份剧本，其中有五份在系评选中评上优秀剧本。
活动中我们将十份评上院里的剧本颁发优秀剧本奖，再给应用班颁发最佳组织奖。
从总体上来看，活动取得圆满成功，但也存在着不足。如干事们对活动审批的流程的不熟悉，上交材料不及时，宣传效果不明显，各班同学积极性不高，而且由于要求交打印稿部分同学表示困难，剧本出现部分雷同。将在以后的工作中吸取经验。
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