用爱和微笑温暖他人。
襄阳市高新区黄家小学陈爱艳。
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都说一个美好的环境，可以使人心旷神怡；一个优秀的集体，可以使人乐观上进。我很荣幸我在这样一个优秀的集体中工作。
今年已是都老师走上教师岗位的第32个年头，她是一名普普通通的教师，没有轰轰烈烈的事迹，也没有惊人的壮举，但她在自己平凡的岗位上兢兢业业，刻苦钻研，凭着高超的教学艺术，良好的师德既高尚的思想品质得到了领导、同志们的赞誉、学生的热爱、家长们的认可。她总说教师是“让我喜欢让我忧”的职业。也正是这两种虽截然不同却始终交织在一起的感受让她更倾心地投入到每一天的工作中。
说“喜欢”，除了对学生有发自内心的喜爱以及她自己性格中的某些东西和孩子们有极大的契合度之外，还因为她对理想的那份追求，对知识和文化的崇尚以及通过学习自身储备的那些能量，都可以在神圣的讲台上得到延续和施展。说“忧”，是她一直都担心自己的工作是否做得不够好，学生的进步不够大，对学校、家长、社会是否能交上一份满意的答卷。在她的努力下，她所带班总能在各类活动中作出出色的表现；所教班总能考出理想的成绩。
学生们总会从这位普通而平凡的老师身上感受到最真切的关爱和用她的心向他们传递的如何做人和求知的感悟。在她的努力下，她所带班总能在各类活动中作出出色的表现；所教班总能考出理想的成绩。学生们总会从这位普通而平凡的老师身上感受到最真切的关爱和用她的心向他们传递的如何做人和求知的感悟。
于是若干年以后，她又会从一封封信、一张张名信片，一个个**、信息中感受到她教过的学生传来的深情厚意。
对青年教师热情无私。从我来到这个学校的第一天，我就感受到了她的细心和热情。我的办公桌是新搬过来的，摆放的位置也是马老师仔细考虑过，认为最方便我工作的位置，办公桌上的工作用品也是她提前摆放好的。
她经常笑着跟我说：有什么不明白的地方可以问我。作为新人，很多时候都会想问又不敢问，怕麻烦她。
但她时常会主动告诉我教育学生的好方法，告诉我如何更好的工作，及时指出我工作上的不足，帮助我更好的成长。对于我生活中遇到的困难，她也犹如姐姐般尽全力帮我想出解决问题的方法。她的热情与无私也温暖着校园内的其他教师，哪个老师要讲公开课，都会提前请她听一听，提一些宝贵的意见。
记得这学期第一次公开课比赛，好多老师都请她帮忙改教案，试听课，她从没有一句抱怨的话语，总是微笑着听课，耐心的点评，帮助他们指出课的不足。
对学生关爱有加。每个班级里总会有几个学生在学习上没有掌握方法或者没有学习的天赋。大部分教师都会抱怨这些学生，而马敏老师从来都认为每个孩子都是一颗金子，即便在学习上没有天赋，在其他地方肯定有他的闪光点。
对于这些学生，她也是尽全力想办法，耐心的与学生沟通，找出帮助这些孩子的最佳办法。这学期，我听过好几次马老师的常规课，在她的课堂里总是可以调动学生的学习兴趣，在她的课堂总会尽量让每一位孩子尝到成功的喜悦，她的微笑总是毫不吝啬的撒向学生。她很注重学生好习惯的养成，虽然不是班主任，但她依然经常走进班里与学生沟通。
在她的眼中，成绩是暂时的，习惯是永久的。
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