乐本教育征文

做快乐的引领者。

—实践“乐本课堂”有感。

王明寨小学。杨。志晶。

做快乐的引领者。

—实践“乐本课堂”有感。

王明寨小学杨志晶。

有人说，教师这个职业是单调乏味的。上课、下课、批改作业---也有人说，教师是清贫的。无法优雅的喝咖啡，不能随心的追逐时尚---这些说法似乎不无道理。

然而，一旦用快乐的眼光来看待，用快乐的方法来工作，用快乐的体验来学习。这一切就会无比辉煌灿烂！

乐本课堂”我已在构建。

作为教师的我，我拥有无人可比的舞台。那不是小小的三尺讲台，道具也不只是短短的教鞭，背景也不再是斑驳的黑板。我的舞台就是课堂，与我分享着舞台的就是我的学生们。

十几岁的孩子年龄不大，十几岁的孩子心思很多。他们不再习惯“满堂灌”“一是。

一、二是二”，他们也不再习惯命令式的“记住了、抄下来、背会了”。他们时刻都想跃跃欲试，信心满满的展示自己，即使错了也无所畏惧。这群孩子就是我的演员，在课堂这个舞台上，引领他们尽情展示。

记得在学习《理想的翅膀》这课后，我们班的大小黑板成了学生展示自己理想的画板。孩子们亲自动手，描绘自己理想的风筝。在师生的见证下，同学们对照图画说出自己的理想的心声。

其中，平时不善言谈的李飞，画了一个大喇叭风筝，那天，他告诉大家，他希望自己能拥有大嗓门，就像这大喇叭一样，高声说话，不再害怕。多么单纯、多么可爱的孩子！三十一个风筝画，三十一个小小的甚至还模糊的梦想，带着孩子的信心，在孩子心中生根、发芽。

我的同事们，你走下讲台了吗？请把这个舞台交给你的学生，让这课堂的真正主角，演绎精彩吧！当你看到他们一次次精心准备、大胆展示，一点点小小的进步时，你的心将会沐浴在花海中，心旷神怡！

和这样一群鲜活的发展变化的小生命在一起成长，我是一个快乐的引领者。我常把大量时间留给他们，引领他们，独立学习。请不要把一个字一个字，怎么读怎么写，一点一点的教给他们，请相信，他们通过努力，通过交流，能认清、读准。

关键是作为教师的我们，不能急功近利，不能吝啬学生思考的时间。于永。

正老师曾说过：“知识是靠自己在读中获得，情感要靠自己在读中体验，理念要靠自己在读中感悟，方法要靠自己在读中掌握。”这当中的“自己”，绝不是我们老师个人，而是我们的学生自身。

让学生在充足的时间自己思索、自己质疑，让他们体验学习过程的快乐，体会创造的快乐。这种学生自己的体验，是我们教师无法替代的。放手时间，也许我的课堂拖延了，教学任务迟缓了，但这些都是次要的，关键是学生的思维锻炼了，能力提高了。

这才是教育之本。持之以恒，这种不可量化的“长效”，就是一种难以言说的丰厚回报和快乐。学生定会受益终生。

教师也定会在成就学生的成功中找到无比的快乐。

伴着“乐本课堂”的大潮，我开始实践作一名快乐的引领者。把舞台交给学生，把时间还给学生，想方设法让他们演的精彩、展的靓丽，我正在实践、正在探索，愿与大家共勉。愿我们在课改的路上，一路前行！