**教案－咚咚呛。
教学目的：1.使学生在敲一敲，玩一玩打击乐器的过程中产生对大自然探索的浓厚兴趣并尝试进行模仿演奏。
2.能够用打击乐器和其他音源模仿自然界的风声，雨声和雷声，并能表现出强弱变化。
3.在表现风雨雷电故事的创编活动中，能与同学合作表演，并从中体验到表演的乐趣。
教学重点：引导学生用打击乐器和其他音源模仿风声、雨声和雷声，并能表现出强弱变化。
教学难点：与同伴协调、合作，大胆参与活动。
教具准备：风雨雷声音的课件，大鼓，钹，锣，自制沙锤，串玲，软硬纸，黄豆，簸箕，纸盒等。
教学过程：一、引导思考：
1.在学生座位旁分组摆放沙锤、纸张、串铃、吊钹和大鼓，让学生自由的摆弄材料。
师：请你轻轻的摇一摇或者撮一撮，听一听它的声音，想一想它的声音）象什么？（提醒学生轻轻的摆弄乐器，不发出嘲杂的声音。）
2.这些乐器发出的声音怎么样？用好听的词语形容一下。象什么？
3、你是怎么发出声音的？xx小朋友的打击方法正确吗？（指导学生正确的打击方法。）
3、让全体学生学一学鼓、钹、锣、双响筒、串铃的正确方法。
二、感受探索。
1.听辨风声，雨声和雷声（cai放出风声，雨声和雷声）
师：老师带来了一些大自然的声音，听一听是什么声音？
2.找声响。
1）刚才我们听到的是风声，用哪种乐器最能模拟出风声呢？我们来听一听。
2）大家一起来模拟一下风声吧。
3）听雨声模拟大雨、小雨的声音。
师：哪个乐器像雨声呢？试一试。
4）雷声用哪种乐器模仿比较接近呢？又怎么表现出来呢？（渗透自然知识：雷和电是不分家的，打雷的同时伴有闪电。）
5）引导学生一起用打击乐器、人声等模仿风雨雷的声音，教师及时的指导演示方法。
三、强弱变化。
1.演示：演示课件强弱变化的声音：有“微风、大风、”、小雨大雨”、“雷声”的声音。（老师指导学生感受声音强弱的变化。）
师：（1）这些声音前后有什么变化？（先弱再强）
2）你可以表现出不同力度的风声吗？（看老师手势分别表现微风、大风的力度变化）
2、小雨怎么表现呢？大雨呢？（用黄豆、沙锤演示）
3、我们用手中的乐器把雨声由弱到强再到弱表现出来好吗？（老师给出强弱手势）
4、分成两小组看老师手势作出强弱对比再两组合作一起表现出力度变化。（先分组再全班表现，让学生学会与同学协调、合作，培养合作精神。）
5、请一学生尝试指挥同伴表现出不同力度变化的雨声。
四、表演。1.听赏故事：
1）听录音“风雨雷电的故事”。
师：请你一边听一边想象故事情景。
2）引导提问：
故事好听吗？如果帮故事配上声音，效果会怎样呢？请上我们的乐器来帮忙，好吗？
2、老师指导：
老师口头讲述故事，做出手势引导学生用乐器表现出故事情节，特别是能表现出强弱变化。
3、学生自己表演：
请一学生尝试做小指挥，其他同学一起合作表现故事情节（老师参与到学生当中一起表现，体验与老师一起合作的乐趣。）
4、小结：1）师：想一想，我们还可以用什么材料来模仿风声、雨声和雷声呢？（大布等）
2）师：这节课你学到了什么，有什么收获？
3）师：大自然中有许多神奇奥妙的知识，只要我们用心观察、细心体验、敢于探索，会发现生活中有许许多多美妙的声音和美好的事情。让我们一起享受**，享受生活吧。
创编的童话故事内容：
星期六的清晨，小兔子伸伸懒腰起床了，它今天要出去找好朋友玩。来到屋外，看到蓝蓝的天空中飘着几朵白云，太阳公公也露出了笑脸。微风轻轻的吹着，好凉爽呀！
突然，天色慢慢变暗，乌云来了。天空下起了小雨，小雨沙沙沙，沙沙沙，好象对小兔子悄悄地说：“下雨了，赶紧躲雨吧。
”没想到雨越下越大，哗——哗——。小兔子快速的跑到屋檐下躲了起来。
这时，风儿好象加足了马力，呜——呜——，越吹越大，把大树们吹得摇摇晃晃的，树叶也被吹得翩翩起舞。
轰隆隆！一声雷响把小兔子下了一跳，一道闪电的亮光在天空中浮现出来。
雨不停的下着，风也不停的吹着。
慢慢地，慢慢地，风停了，雨也停了。小兔子终于可以去找好朋友玩了。
关于风雨雷电的研究
清溪小学604班沈钰蓉。一 问题的提出。中午，乌云密布，天黑沉地压下来。蝉不叫了，蜘蛛从网上落下来，逃走了。这时，刮起了大风，打起了雷。这是怎么回事呢？原来，雷雨要来。天空中的 四大天王 就要来了。灰暗的天空中，一道闪电划破了暗网，雷也紧随而至，轰隆隆 轰隆隆 雨下了下来，风儿刮断了许多大树，房屋一...