1、比喻：是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式。
明喻的形式可简缩为：甲（本体）如（喻词：像、似、若、犹、好像、仿佛）乙（喻体）。
暗喻的形式可简缩为：甲是（喻词：成、变成、成为、当作、化作）乙。
明喻在形式上是相似关系，暗喻则是相合关系。借喻：只出现喻体，本体与比喻词都不出现。
如：燕雀安知鸿鹄之志！
作用：用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；化无形为有形，使抽象的事物更形象具体，使深奥的道理变得浅显易懂。答题方法：
生动形象地表现了+事物+特征如：窄窄的木板，是一支飞鸣的利箭。小小的三角帆，是一支彩色的大翅膀。
2、拟人：把物当作人来写。
作用：能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。答题方法：
赋予+事物+人的感情（或生命），生动+思想感情。如：腾跃时，模样像是欢乐；打旋时，模样像是眩晕；倾斜时，模样像是胆怯…((张歧《信念——看帆板表演》)
3、夸张：对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法。
作用：可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣。答题方法：
故意扩大（或缩小），引发想象或给人留下深刻的印象。如：①白发三千丈，缘愁似个长。
（“三千丈”为扩大夸张）②芝麻粒儿大的事，不必放在心上。（“芝麻粒儿”是缩小夸张）
4、对偶：结构相同或相似，字数相等的两个句子，或短语。
作用：形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。
答题方法：富有节奏感和**性，增强表现力。
如：①满招损，谦受益。②横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。③四十年别井离乡，雁沓鱼沉；五百个月缺月圆，梦萦魂牵。
修辞手法 说明方法及其作用
1 比喻。作用 将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，根据事物的相似点，用具体 浅显 常见的事物对深奥生疏的事物解说，即打比方，帮助人深入理解。2 拟人 作用 把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当 写，使具体事物人格化，语言生动形象。3 夸张 作用 提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力...
初中生常见的修辞手法及其作用
比喻 它是用某一具体 浅显 熟悉的事物或情境来说明另一种抽象 深奥 生疏的事物或情境的一种修辞方法。比喻由三部分构成 1 本体 2 喻体 3 比喻 比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体，拟人没有。作用 将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，根据事物的相似点，用具体 浅显 常见的事物对深...
初中语文的修辞手法的作用
例如 为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。依形式分可分为工对 宽对。所谓工对，就是字数 词性 结构 平仄 用字等严格按对仗要求 所谓宽对，就是基本符合对仗要求，但某些方面稍有出入。也就是说形式要求稍宽松一点。依结构分可分为成分对偶和句子对偶。成分对偶。例如 山水本无知，蝶雁亦无情 但它们对待人类最公平，...