二级c语言的重要考点。
1、运算符：除、取余运算符；自增、自减运算符；复合赋值运算符；关系、逻辑运算符；逗号运算符；条件运算符；位运算符。
2、结构化程序设计：switch语句；if~else嵌套语句；循环语句（while、do~while、for）；break语句；continue语句。
3、数组：数组的典型应用和一般应用；字符串处理函数。
4、函数：函数的参数（实参和形参的对应关系）；参数的传递方式（传值、传地址）；函数的调用（嵌套、递归）；全局变量、静态变量（static存储类型）
5、宏定义：嵌套宏定义、带参数的宏定义。
6、指针：指针和数组的关系；指针的运算；指针作为函数参数；多级指针。
7、结构体、共用体：类型和变量的定义；成员的引用方法；结构体指针和链表的操作（建立、输出、插入、删除）；结构体、共用体变量的存在方式；枚举类型变量的操作。
8、文件：文件的操作方式（读、写或追加）；文件的打开、关闭函数；文件的读写函数（fgetc和fputc、fread和fwrite、fscanf和fprintf、fgets和fputs）；用命令行参数操作文件。
以下是学习c语言过程中容易出现的问题：
1.函数、变量使用前未定义。
2.混淆“=”和“=
3.语句后或预定义的函数名后漏掉分号。
4.将else拼写成esle、continue拼写成contiune。
5.括号搭配错误。
6.首地址理解为1。
7. p++与++p区别不清。
8. break、continue运用不当。
9.误将单引号用于字符串常量，将双引号用于字符常量。
10. else分句中嵌套条件语句时，漏掉了“if”。
教师评价语言重要性的研究
巧妙评价，引导深入思考。学生是学习的主人，教师是学生学习过程中的引路人，因此在课堂教学中教师要认真倾听每一位学生的发言，应根据学生的回答客观 准确地指出学生的长处与不足，既对学生表现出色之处给予肯定，同时又有针对性地提醒并纠正学生的不足。作为学生，由于认知水平的差异，学生在课堂上的表现不尽相同。当学...