影视鉴赏《情字路上》
印度电影《情字路上》风格诙谐，主题现代，是2023年度票房叫好的佳作。本片的导演是印度著名导演阿迪提亚。乔普拉，男主角由印度影帝沙鲁克汗担任。
片中的电影插曲《女友嫁人了，新郎不是我》脍炙人口，自影片上映后开始广泛流行。此片在体现老少两代人的观念冲突中，沙鲁克汗扮演的神秘教师起了重要的引领作用。本片荣获第46届印度电影大奖最佳录音及索尼最佳场景奖。
沙鲁克汗和阿迪提亚。乔普拉更是凭借此片分别荣获最佳男主角和最佳导演奖。
一、 剧情介绍：
古鲁酷学院是一所优秀的男子高等学院，院长二十五年来一直用冷酷、严肃的方式去管理和培养学生。新生开学后，学院来了三个浪漫的男孩，他们还被分到同一个寝室。学生中广泛流传一个故事：
一个很优秀的学生和院长的女儿恋爱了，院长得知后把这个学生开除，他的女儿也因此自杀。很快又来了一个鼓励学生追求真爱的**老师，在他的影响下，学生们的生活增添了许多温暖和人性的色彩。三个男孩也开始同自己喜欢的外面的女孩频繁交往。
当院长对这些变化开始察觉并想制止时，**老师揭开了自己的真实身份：他就是当初和院长女儿恋爱的那个学生。经过双方的较量，不但三个男孩赢得了真爱而且院长也意识到自己守旧落后的思想导致女儿的自杀。
最终老师接管了学院，并替他爱的人照顾着老院长。
二、 对影片内容的分析：
1、 叙事结构：影片直入主题，开始便是三个男孩的出场和相互的自我介绍，没有过多手笔去详细的描写三个人，而是通过他们的语言风格和外形去展现他们的性格特点。接着三个男孩同时遇到了自己喜爱的女孩，故事开始。
**老师的到来则推动着故事的发展。**老师身份的公开和三个男孩勇敢的追求真爱并于院长斗争较量达到了影片的高潮，激动人心。结尾院长醒悟使故事圆满结局。
影片虽然较长，但结构设计巧妙不会让人感觉无聊。
2、 矛盾冲突：本片的矛盾冲突较多，以老少两代人的观念冲突为主线，其中三个男孩分别追求女孩的过程也不是一帆风顺的，分别面临着家庭的矛盾，与情敌的矛盾，和内心性格的矛盾。但矛盾较多并没有使故事变得极其复杂，而落入俗套，其故事的简单曲线仍没有变，而是真实的设置矛盾反映印度的社会现实。
3、 揉合了时空因素：对于院长死去的女儿，影片并没有一扫而过，而是以虚幻的形象经常出现。男主角每次感受怀念她的时候，她便出现。
她同**老师一起见证三个男孩的爱情故事。这样的故事设计更加深入人心，每当看到**老师与恋人的甜蜜与恩爱，而又不得不想到这个女孩其实已经死去，便感到痛苦与遗憾，于是更加体会到电影的主题。
4、 社会意义：本片极具现实意义，真实反映了印度的传统观念与新一代追求真爱、自由的矛盾。传统的一些观念束缚了年轻人的生活，并且也阻碍了社会的进步。
本片尤其反映了印度教育的冷酷、严厉和许多忽视人性以及学生心理的问题。
三、 对影片表现手法的分析：
1、 蒙太奇手法：影片在讲述三个男孩追求爱情的过程中经常使用蒙太奇。他们各自在不同的地点遇到心爱的女孩，影片却把这几个场景剪辑在一起。
使他们同时遇见女孩，同时遭遇挫折，同时与女孩跳舞，同时赢得女孩的芳心，使得影片的节奏很整齐。这样设计是因为本片的分支故事较多，三个男孩分别有自己的求爱故事，老师也与院长的女儿有爱情故事，院长与女儿也有生活故事，这样很容易使影片杂乱无章。通过蒙太奇可以使三个男孩的故事节奏整齐简明，同时又增加了电影的趣味性。
2、 长镜头：**老师的出场很特别，不见其人只看见一个长镜头拍摄的路线的前进。从校门口的大门打开，然后路线不断前进，遇见几个争吵的人，一朵花出现在他们面前。
这样使**老师的出场具有神秘感，给影片增加了一个悬念。此外，还有老师在校园拉小提琴的场面也用了长镜头，营造了一种安静舒缓的气氛，使观众的内心能够暂时的静下来。
3、 演员名单：在片头曲出现演员名单时，本片也与众不同。它不是单纯的用一个演员表，而是在一个铺满红叶的墙上出现演员的黑白**。
红叶在片中有特殊的含义，它是老师和院长女儿传递爱意的一个媒介。这样的设计非常有意境，非常浪漫。而**中并没有老师和院长女儿，这是在保护他们的神秘身份。
4、 **舞蹈：印度电影有一个特色就是舞蹈，此片也不例外。本片舞蹈风格多变，有充满民间风情的传统舞蹈，也有年轻人追求的时尚现代舞，还有**摩登的热舞。
集体舞多次出现，最有名的便是《女友嫁人了新郎不是我》的舞蹈，华丽、欢快、奔放、热烈。每一次舞蹈的出现便是男女主角感情的转折。在影片高潮时，三个男孩分别与三个女孩在雨中跳舞，三个女孩的舞蹈风格的不同也表现了她们的性格的不同。
跳古典舞的女孩性格温婉善良传统，跳现代舞的女孩可爱俏皮任性，跳热舞的女孩热情奔放豪爽。
5、 场景：本片一大特色便是场景的转换，借此获得了多项大奖。最经典的便是在一段**舞蹈中，四对恋人在雪山在草地在森林在小路中玩耍。
场景在雪山草地森林小路中不断转换，衔接十分紧凑，营造了一种十分浪漫的氛围。每一次场景的转换，主角们的服装也在变化，这会给观众以新鲜感，更衬托了那群俊男美女的靓丽。此外，本片还采用了摄影棚的场景，在三个男孩初次遇见女孩后回学校在几个柱子间聊天的时候，这个场景就是在摄影棚拍摄，利用彩绘的幕布做背景。
6、 光线影调：本片多层次的运用光线影调。在三个男孩出场是在一个寂静的晚上，伴随着火车的开来，昏暗的光线打在主角们的脸上，预示着要进入的大学生活缺乏色彩。
当**老师站在校园拉小提琴是，镜头拍摄了一束束阳光，光线十分明亮，暗示着老师给他们的生活带来了光明。结尾当院长在大礼堂准备对学生宣讲时，一缕阳光透过窗户，接着阳光开始慢慢地充盈着整个礼堂，这暗示着院长意识到了爱的力量。
7、跨越时空：院长女儿作为灵魂的出现，仿佛活着一样与老师并肩战斗。影片经常出现虚幻与现实的对比镜头。
在一个规模宏大的集体舞中，三个女孩子出现与三个男孩子尽情的跳舞，此时院长女儿也出现与老师拥抱在一起，可是马上一个远景镜头，展现的是人们载歌载舞而老师则胳膊环抱，中间却没有人。这样的甜蜜与现实的镜头对比更能触动人心，让人感到痛苦遗憾。在高潮中三个女孩站在雨中，院长女儿快乐的穿梭在她们中间，又是虚幻与现实的结合。
影片运用了丰富的表现手法，精心的设置剧情，来演绎爱情故事，让我们明白：爱情就像生活，它并不总是一帆风顺，他也并不能总是带来快乐，既然我们不能停止生活，我们为什么要停止爱？