品行有缺陷的学生帮教是德育工作中的一个重点。为做好此项工作， 特制定以下具体措施
1、建立健全品行有缺陷的学生帮教机制，充分利用各种教育资源和力量，使品行有缺陷的学生都能得到及时有效的帮扶和转化1)、实行德育导向激励政策，调动品行有缺陷的学生的积极因素，善于发现品行有缺陷的学生的闪光点，大力表扬品行有缺陷的学生的优点。 (2)、设立帮教制度，分级帮教生、各年级帮教生。教导处、教研组长及班主任负责帮教工作，定期召开帮教生会议，做好跟踪调查及教育。
(3)、教师建立结对帮教对子，要求每位教师至少与一名品行有缺陷的学生挂钩，定期与帮教对子谈心，对其进行遵纪守法的教育，及时与班主任及家长沟通。学校设立帮教生追踪表，每月要对帮教生的表现进行帮教生自评、班主任评价、负责帮教的老师评价。 (4)、不定期召开品行有缺陷的学生家长座谈会，交流帮教经验，及时沟通学校与家庭对后进生的帮教信息。
(5)、对于校级帮教生一个月没发现违纪现象，实行一个月奖励。一个学期内转化较突出的品行有缺陷的学生，获“三好学生”同等的奖励。
2、关爱品行有缺陷的学生，品行有缺陷的学生是学风建设的难点，又是学风建设的重点，必须花大力气抓。① 关心品行有缺陷的学生，帮助他们分析后进原因，帮助他们找回自信 ②帮助品行有缺陷的学生告别不良行为习惯，督促他们把主要精力放到学习上去。③求得任课教师、班主任、和家长的支持，帮助品行有缺陷的学生补差。
④对品行有缺陷的学生的进步要及时加以鼓励和表扬，对有显著进步的要给予奖励。⑤组织班内的优生和差生开展结对帮教活。
3、坚持正面教育，反对简单粗暴的教育方式。要求教师要根据学生的心理特点开展教育工作，多鼓励，少批评，充分利用校会、班会表彰先进，用正面典型事例教育学生，使学生积极向上，遵纪守法。在抓好“面”的同时注意“点”“面”结合，大大提高了品行有缺陷的学生的转化率。
4、学风建设
1)、帮助学生树立正确的奋斗目标。
学生有了明确的奋斗目标才会有学习的动力。作为教育工作者应帮助学生根据自身的实际情况，树立切实可行的奋斗目标。优生要高起点、高目标，追求卓越，学习成绩差的学生可低起点、标准可逐步提高，但求有明显进步。
2)、帮助学生树立自信心。我校学生大多缺少足够的自信心，尤其是学习成绩较差的学生，自卑感比较强。所以他们需要更多的鼓励和关心，使不同层次的学生都能树立起足够的信心。
一要善于发掘发现学生的优点和特长使之悦纳自己，二要鼓励学生勇于尝试，使之看到自己的潜能，三要利用各种激励手段，充分肯定学生的成绩和进步，使之感受到成功的喜悦。
3)、帮助学生调整和改进学习方法。帮助学生提高学习自觉性、改进学习方法是学风建设的重要内容。首先要帮助学生了解和分析初中教学的特点，确立与之相适应的学习方法，强调自主学习，其次要取得任课老师的积极配合，根据课程的具体特点确定学习方法。
三是从拓展的要求出发，强调自加压力，提倡自我约束。
(4)、帮助学生告别不良习惯。学风建设要对症下药，帮助学生提高责任心，养成良好的行为习惯，磨练坚韧不拔的意志，增强自控能力，改变消极悲观、无所作为的精神状态，逐步告别懒惰贪玩、游手好闲、厌学旷课、迷恋网吧以及过度纵情于异性等不良行为习惯。
5、对帮教品行有缺陷的学生成绩好的班主任、科任教师及有关人员，在评优、晋级等方面优先考虑。品行有缺陷的学生转化标准： （1）、听从师长教导，能与同学团结相处。
(2)、能参加班队活动没有损害集体荣誉言行。(3)、上课能听讲，能完成作业。(4)、不到游戏机室玩耍，没有参与偷、赌等违法活动。
(5)、一个月内没有违纪现象，为初步达到转化效果，一个学期内能达到以上要求的，为基本达到转化效果。
八步街道山脚小学
2023年3月3日。
织金县八步街道山脚小学。
2013——2014第二学期。品。行。
缺。陷。的。学。
生。帮。教。措。
施。八步街道山脚小学。
2023年3月3日。
老师对小学生的评语
你是一个很聪明的同学，课外知识特别丰富，学习在稳步上升。可是你也有一个不好的习惯 过于随便，容易感到满足。希望你能在下学期让老师刮目相看。你是个懂事的学生，作为班长，你能严格要求自己，学习认真，与同学友好相处，工作认真负责，干事能力很强。今后，还要提高对自己的要求，再接再厉，争取更好！学习的确是一件...
对小学生进行评价的方式
学生评价指在一定教育价值观指导下，根据一定的标准，运用现代教育评价的一系列方法和技术，对学生的思想品德，学业成绩，身心素质，情感态度等的发展过程和状况进行价值判断的活动。学生评价是以学生为评价对象，对学生个体学习的进展和变化所进行的价值判断。学生作为受教育的对象，作为教学活动最终目标实现与否的体现者...