（1） 明确的目的性和坚定性；
2） 决策的果断性和坚持性；
3） 沉着冷静的自制力。
4.和谐的人际关系。
有健全的人格，在与他人交往中能和谐相处，积极态度（如尊敬、羡慕、信任、赞美等）多于消极态度（如畏惧、怀疑、憎恶、嫉妒等），能正确处理与学生、领导、家长以及其他教师之间的教育人际关系。
5.教育环境的适应和改造。
能够适应发展、革新的教育环境，接受教育事业的新事物，积极改造不良环境。
学生心目中理想的班主任。
1）平易近人，容易接近； （2）没有偏见，一视同仁；
3）关心同学，尊重学生； （4）态度认真，耐心温和；
5）要求严格，言行一致； （6）朴素大方，作风民主；
7）开朗活泼，富有童心； （8）品德高尚，知识广。
心理咨询（与学生交心）基本原则。
1理解性原则； 2保密性原则； 3倾听性原则。
4疏导性原则； 5预防性原则； 6平等性原则。
心理健康教育实施情况汇报材料
安定区永定路小学心理健康教育工作情况汇报。我们学校的心理健康教育在党支部书记的领导下，由分管副校长具体负责实施，在我校形成了以德育为核心的心理健康教育。下面我就从 我校学生心理健康教育的现状 我对心理健康教育的认识 以及 目前我校心理健康教育的开展情况 三个方面向各位领导作以简要的汇报 一 目前我校...
小学心理健康教育工作汇报材料
3 完善的制度，确保开展心理健康教育工作的基本前提。学校进一步完善了心理健康工作的规章制度。有 学校心理健康教育计划 心理健康辅导室工作制度 心理健康教师工作职责 并为全校师生设置了心理辅导室。心理辅导室工作在不断的实践中摸索着改善着。在初步探索后，发现由于我校学生人数多，心理辅导室来访量大，一个专...
心理健康教育制度
为切实搞好心理健康教育，使学校心理健康教育更易操作，使教师的教育活动更有利于维护和培养未成年学生的健康心理，促进学生素质的全面提高，特规定如下 1.开设好心理咨询室，辅导教师作好记载，建立好学生心理档案。2.各学科在教学工程中要注意渗透心理健康教育，多给予学生关怀，树立学生的信心，塑造健康的人格。3...