语言文字工作汇报

“创建三类城市语言文字达标”工作汇报。

2023年11月9日）

尊敬的各位领导，各位专家：

首先，我代表对各位领导、专家莅临我局检查指导工作表示热烈的欢迎！

近年来，我局认真贯彻落实《中华人民共和国通用语言文字法》和《河北省实施《中华人民共和国通用语言文字法》办法》，采取多种措施，切实加强语言文字工作的管理，努力提升师生使用普通话和规范汉字水平。教育局机关工作人员有48人，其中普通话水平等级一级乙等6人，二级甲等27人，二级乙等15人，合格率100%。教育局机关和各级各类学校用语用字规范，公务员和适龄教师普通话水平全面达标，说好普通话、写好规范字已经成为机关干部、教师的自觉行为。

同时，作为县语委办事机构的所在单位，我局还为协调和管理全县的语言文字工作发挥了基础、示范、枢纽和辐射作用。

现将有关工作情况汇报如下：

一、提高认识，强化管理，建立长效机制。

我局积极履行职责，把创建城市语言文字达标工作列入重要议事日程，局机关成立了语言文字工作领导小组，由局长任组长，下设语言文字工作办公室，由分管局长具体抓，对我局创建三类城市语言文字达标工作进行动员和安排，明确工作重点。各中小学、幼儿园也组建语言文字组织机构，构建由上而下的**学校语言工作组织网络，确保语言文字工作的顺利开展。我们不断制定完善语言文字工作制度，组织人员认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》、上级有关语言文字工作文件精神，交流工作经验，专项研究布置工作任务，对各级学校语言文字工作进行规范和指导，并将其纳入全县各级学校常规管理当中，在每年的教育工作会及有关会议上，都要就语言文字工作提出要求，加强指导、督促，促进语言文字工作的全面、深入落实。

二、广泛宣传，营造环境，创设良好氛围。

一）增强师生推普意识。我们在全教育系统唱响“说普通话、写规范字、做文明人”、“普通话是校园用语”等口号。学校每年召开专门会议，组织师生认真学习语言文字相关法规，在教学、升旗、全校大会、教师会、学生会等各项活动中，学校领导坚持带头说普通话，为推普工作作表率。

同时利用广播站、黑板报、建立标语牌、宣传橱窗和发放宣传手册，加强对语言文字工作的宣传，使师生了解有关语言文字工作的方针、政策，掌握有关工作要求，统一思想，提高认识，营造浓厚的推普氛围。通过学习和宣传，使师生充分认识到，实行语言文字规范化和提高语言文字运用能力，是推进素质教育的迫切需要，是培养创新精神和实践能力的需要。

（二）发挥教育的辐射作用。在开展学校语言文字工作的同时，我局注重引导广大师生关注社会语言文字环境，为社会提供咨询、服务以及技术和理论支持。每年9月份的第三周，我们严格按照上级语委的统一部署，协调相关语委成员部门，开展推普周宣传活动。

通过组织演讲、经典诵读、基本功考试、街头宣传、规范字书写、新闻报道等形式，让每一届“推普周”都扎实开展，取得明显的效果。近年来，我们组织宣传活动6次，悬挂标语30多条，张贴宣传画100多张，发放宣传资料一万多份。

三）学校携手突出应用效果。各学校、幼儿园组织广大师生利用课余时间，深入街头商场，广泛开展广告语、店牌、标语等社会用字的调查，充分调动学生积极性，让他们做宣传员，推广员，监督员。鼓励师生在家也说普通话，用学生的自觉行动促进家长的参与意识，使普通话逐步由校园、家庭推广到社会，从而起到示范和辐射的作用。

三、严格要求，规范管理，提高学校的语言文字水平。

我们坚持教师“持证上岗”制度，把语言文字规范化工作作为考核教师的重要指标，纳入教育教学管理要求，作为教育督导、检查评估的一项内容，把普通话合格作为教师业务考核内容、职称评定、骨干教师资格认定的必备条件，增强教师说好普通话、写好规范汉字的主动性和积极性，为实现普及普通话社会化奠定良好的基础。

一）加强培训测试，提高教师素质。

近几年，我们通过组织“三笔字作品展”、“口语现场表达”、“基本功考核”等多项活动，全面开展以“写规范字、说普通话”为主要内容的基本功训练。同时，建立严格的训练制度，教师每周至少写“三笔字”作业一份，并进行批改交流，教育局不定期组织人员下乡督导检查，使这项工作做到真抓、实练、整体提高。

我县以教师研修中心为依托，以省级测试员为骨干，有计划、有步骤的开展普通话训练、水平测试工作。采取授课教师送教下乡，参训学员就近参加辅导的培训方法，保证参训质量。

二）强化语言文字应用，提高学生普通话水平。

开展学校语言文字工作的最终目的，就是要提高学生的语言文字应用能力，强化学生的普通话意识，提高学生的普通话水平。全县小学说话、口语交际课完全落实，教师能按教材和课程标准的要求对学生进行普通话口语交际训练，每周均在一课时以上。学校组织开展各项活动，营造氛围，培养意识，使“推普”工作经常化，对校园广播、国旗下讲话、主题班会、故事会、读书征文、自办校报等活动提出明确要求，影响学生的语言文字规范意识，提高学生的写作水平和文字应用能力。

三）以课堂为载体，充分发挥课堂教学主渠道作用。

按照“把普及普通话作为中小学实施素质教育的主要内容，与教育教学工作紧密结合”的要求，我们提出以课堂为载体，充分发挥其主渠道作用，提高学生的表达能力，要求学校改革语文课堂教学，以学生学好、用好普通话为根本目标，转变忽视普通话语音教学的语文教学模式，落实到识字、阅读、写作、口语交际、语文实践活动等各个环节；改革语文考试评价方法，将普通话水平测试的形式引入学生的语言应用能力考查测试中，将学生应用普通话能力列入考试评价内容，使语文教学走在学校普及普通话工作的前列，真正发挥课堂教学的主渠道作用。

四）以身作则，率先垂范，积极发挥局机关的龙头作用。

我局在抓好各级各类学校语言文字工作的同时，非常注重机关自身建设，发挥示范作用，把机关工作人员讲普通话和规范汉字用语培训列入长期规划，组织全体干部认真学习语言文字相关政策、法规和普通话基础知识，将普通话作为第一工作语言。通过检查会议记录、学习笔记等形式规范用字，严格要求不使用繁体字、异体字，对于下发的公文中的文字、数字、符号等项严格把关，规范执行，同时认真开展普查和整改，使机关公务用字的规范化水平明显提高。

各位领导、专家，在语言文字工作方面，我局虽然取得了一定的成绩，但我们清醒地认识到，教育系统内语言文字工作还存在着一些不足，主要表现在：语言文字工作发展不平衡，城乡差别较大，个别学校语言文字规范化还需进一步加强，用语用字的规范化水平有待提高。对于这些问题，我们将认真研究，创新举措，结合实际，加以解决，努力提升教育系统的语言文字工作水平。

语言文字工作汇报

语言文字工作汇报

2023年小学语言文字工作汇报材料

语言文字工作总结

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