单亲家庭学生消极待世案例。
案例概述。学生xx，男，经济管理系电子商务班12级学生。在他刚入学的时候，并未表现出特别的异常，只是很多事情、活动不愿意怎么多参与。
我个人的看法以及经其舍友的了解，学生xx性格内向，不愿与他人交流。
军训结束后，进入正常上课阶段。刚开始还都会去上课，只是偶尔迟到。到后来，他的名字经常出现在老师点名旷课统计表上。
据了解，该名学生有比较严重的厌学心理，甚至有点消极待世。从进校开始一直带有电脑，并迷恋网络游戏。几乎很少出门，很少去上课，连同班同学都好多不认识。
经多次私下教育，都不见有效。一学期下来，该生九门课程挂了五科，而虚拟网络一直成为着他的生活主战场。
案例分析。学生xx的生活态度紧接着就开始影响其舍友了。他的舍友也开始陆续出现迟到、旷课现象，一起打网络游戏的情况尤为严重。
刚开始他的个人行为引起了班上学生干部及舍长的关注，并反馈到我这里。先是让其班委和舍长一起给他做思想工作，但效果几乎为零。随后，我便将其叫到办公室当面谈话，并直接教育。
通过第一次谈话后的一周，他有了一定的变化，网络游戏虽然还一如既往在玩，但旷课现象有所好转。结果没到两周，又变回原来样子。
将近一个学期，学生xx 的情况一直时好时坏的反复着。我从各种渠道了解着他。后来从他舍友那里打听到，他来自单亲家庭。
父母早些年离婚了，他一直跟着母亲生活。了解到这里，我便打算从他生长在单亲家庭这个口子对他进行教育。冰冻三尺非一日之寒，我开始寻找关于讲述单亲家庭这种生长环境的书籍资料。
经过调查、研究发现，单亲家庭孩子的心理特点及表现主要有：
1、抑郁、孤独、逆反、粗暴。在校表现为：不爱和同学接触，不善言谈，出现矛盾不能和老师沟通，或心理抑郁，或行为粗暴。
2、怯懦自卑，狭隘自私。他们常常感到不如别人，感到让人瞧不起。他们不信任别人，也不信任自己，生活中充满了迷茫和悲伤。
3、心智偏位，放任对抗。在校表现为：不能严格遵守学校、班级的各项规章制度，比如迟到、早退、旷课、打架，不思进取，扰乱班级等。
4、情绪不稳，厌学严重。表现为：情绪不稳定、意志力薄弱、志向水平低、厌恶学习等。
在校表现为：行为懒散、放任；上课时注意力不集中，不主动参与学习；回避老师，不主动向老师请教；严重的会干扰课堂纪律，甚至缺课等。严重的离家出走，自甘堕落，甚至走上犯罪道路。
找到了原因，我开始对他做有针对性的思想工作。以找他到校园散步聊天为由，了解他家里的具体情况，并告诉他会保护他的隐私，绝不向外人透露。通过谈话，了解到他一直跟着母亲生活，父母自离婚后，父亲组建了新的家庭，几乎没怎么管过他。
家庭负担都在母亲身上，也很少有时间管他。当我提及他母亲这样辛苦，都是为了他，而他在学校里面不好好读书，沉迷网络，有没有想过要重新振作，好好奋斗，替母亲减轻负担的时候，他一开始选择了沉默。后来告诉我，他高中时候有辍学去打工的想法，因其母亲死活不答应而不了了之。
了解到这里，我用非常关心的语气告诉他，这样的想法不切合现实社会。要有长远的眼光，有学历有一技之长才能在如今竞争激烈的社会立足，才能使得他和他母亲过上比较宽裕的生活。并告知，只要他在校好好读书，认真上课，积极向上，能帮助他的地方会尽量帮他。
但前提是他自己要努力，多为自己的前途着想，多为辛苦工作的母亲着想，学有所成之时便是他为家庭分忧的时候。说到这里，他开始信任我，并告知我他多年来内心的苦闷，话语间，泪光闪烁。我拍拍其肩，表示安慰和鼓励。
接下去的时间，表现良好，也有按时去上课复习。由于之前的表现不是令人满意，期末考试挂了五门。我告知他不要灰心，寒假多看书，下学期可以进行补考，好好努力，有困难找我。
第二学期开学，我立马找他谈话，并鼓励他好好表现，相信会有不错的成绩等着他。同时他也表明了这个学期会认真读书的决心，并有意向进学生部门担任一定的学生干部工作，从而充实自己的课余生活，同时也可多多锻炼自己。于是，我推荐他进了某学生部门担任工作。
本学期，他的表现较之前而言一直都有好转，迟到少了，旷课少了，学生干部工作变得认真主动。还有意向进行专升本的进修。
经验与启示。
高校辅导员要和学生交心。很多时候，学生发生状况都有其原因，一定要多方打听，充分了解情况，找准切入点去突破。工作要合理人性化，要以真正关心学生作为前提。
和他们像朋友一样无话不谈，从而关心他们的学习和生活。学习方式方法要教，生活上的问题，心理上的障碍更要帮他们疏导。平时多查询相关的书籍资料，才能更快，更准确找到具体原因，真正帮助他们。
否则治标不治本，效果还会反复。工作方式上，润物细无声，而非说教式的批评与指责。学习上，交代他要多与科任老师交流，更快掌握知识。