沪教版 四年级语文上册教案五彩池

发布 2024-05-27 21:40:14 阅读 8736

五彩池。

教学目标:1.自主识字,积累词语“恰似、满山遍野、细腻”等。

2.自主选择积累文中优美的语段,学习用先总起后分述的方法写语段。

3.继续训练归纳文章内容的能力。使学生在阅读中感受大自然的神奇,激发热爱大自然的美好感情。教学时间:1教时教学重点:

学习用先总起后分述的方法写语段。教学难点:

在阅读中感受大自然的神奇,训练归纳文章内容的能力。

教学过程设计意图。

一、导入课题。

1.请学生介绍一下你去过的名胜古迹,感受大自。

然的美,激发学生学习的兴趣。创设情景,激发学生学习兴2.老师今天带大家去一个很美丽的地方。趣。3.师范读课文4.刚才老师带大家去了**?(四川的“黄龙。

寺”——九寨沟)5.出示课题25五彩池6.**录象资料。

7.读读课文,文中是如何介绍五彩池的宜人风光的?二、重点学习:

1.思考:“池水一般是无色的,为什么藏龙山上池为学生搭建语言实践活动水会是五颜六色的呢?”的舞台,借助这样的形式,句式训练:

因为(),所有引导学生沉浸到阅读过程()。中,并练习复述。()是因为()。

2.谁来向大家介绍一下五彩池鲜艳多彩的池水?句式训练:五彩池最美丽的是()。

它们有的();有的();有的(),像()。3.齐读第3小节,说说第3节是围绕那句句子,从哪两个方面介绍池水的?4.出示句子:

“五彩池大大小小。大的面积不足一亩,小的呢,比菜碟大不了多少。”(读读课文中的句子)5.把下面的句子写具体:

五彩池玲珑多姿。。6.想一想,课文的第2节是围绕哪句话写的?

7.选择你喜欢的一小节背一背。8.归纳课文主要内容:四川藏龙山上(),的五彩池多得(),池底有许多(),在阳帮助学生归纳本文的内容,光照射下,池底就像(),使流进不同池中的引导学生清楚、连贯地表清水显出各种()的颜色。

达。三、拓展延伸:

你到过哪些旅游风景区?选择你喜欢的一个风景区,写一段话,向大家简单介绍那里的景色。四、作业布置。

1.朗读课文,选喜欢的小节背一背2.完成词语书写本。

板书设计:数量(多)

五彩池美丽而神奇形状(奇)祖国山河美颜色(美)

教学后记:教学时,我引导学生说说自己通过预习读懂了什么,感受最深的是什么,还有哪些不懂的问题,教师相机将学生读懂的内容与不懂的问题板书在黑板上。这样设计的目的,一是使预习落到实处,二是通过学生的汇报交流达到互相启发、互相学习的目的,三是了解学生感知课文的情况,准确把握教与学的起点,四是培养学生发现问题、提出问题的能力,以此促进学生的发展。

在今后的教学过程中,我要努力体现以学生为主体的意识,淡化对课文内容空泛的分析,强化语言文字训练,提高学生对语言的感悟能力。

年四年级语文上册12《五彩池》教案3浙教版

2019 2020年四年级语文上册12 五彩池 教案3浙教版。教学目标 1.学会本课10个生字及新词 认读7个字。2.能从 奇异 闪耀 漫山遍野 情不自禁 4个词语中选择两个造句。3.有感情地朗读课文,背诵第3自然段。4.通过第。二 三自然段的教学,进行朗读感受的训练。培养学生的观察力 想象力 表达...

四年级语文五彩池检测题

五彩池。班级姓名 一 填空。五彩池的位置在上,从大小深浅上说从数量上说从颜色上说从样子上说令人更惊奇的有三点水的颜色不同的原因有三点。二 抄写出文章中描写颜色的词语,再写出你掌握的其他描写颜色的词语。三 抄写文中描写水池形状颜色的比喻句,想象并画出水池的形状颜色。请在此画图。四 抄写文中描写石笋形状...

冀教版小学语文六年级上册《五彩池》教案

篇一。1 理解重点语句,有感情地朗读课文。2 引导学生感受语言美,想象这些句子所描绘的情景,培养学生想象力。3 让学生了解五彩池美丽的自然景观及其成因,感受大自然的神奇和美丽。重点难点 1 通过学生有感情朗读,感受五彩池美丽奇异的景象。2 了解五彩池的水颜色各异的原因。教学过程 一 引入。天上有瑶池...