沪教版小学四年级上册语文课件 《跳水》

发布 2024-05-27 21:25:13 阅读 7101

沪教版小学四年级上册语文课件:《跳水》

教学目标:1、能准确朗读课文,联系课文内容理解“放肆、哭笑不得、桅杆、龇牙咧嘴”等词语的意思。

2、通过理清文章中人物的关系,复习概括文章的主要内容。3、感受船长在紧急关头超人的胆略和智慧。重点难点:

1、概括文章的主要内容。

2、通过写话训练,以获救后孩子的口吻表达自己对文章的感悟。教学工具:课件教学过程:一、导入新课。

以作者简介引入课文,理清课文人物。

1、先来理解一位作家。请同学们自由轻声读这段话。

2、这堂课,我们将学习的《跳水》一课也是托尔斯泰的作品,它向我们讲述了一个惊险的故事。

故事发生在一艘环游世界的帆船上。这天风平浪静,水手们都在甲板上。船上还有一只调皮的猴子,一位有着丰富航海经验的船长和他的儿子。

二、整体感知。

一)通读全文,概括课文的主要内容。

1、他们之间到底发生了什么事呢?自由轻声地读课文。你能在这些括号中填上一个词语吗?2、学生交流,填写。

3、前阶段,我们重点学习了概括文章的主要内容,那么现在就请同学们看着这个板书,谁能用简单的几句话概括本文的主要内容?4、我们刚才根据板书概括了这篇课文的主要内容,你们有没有发现概括文章的主要内容的好方法?归纳出学习方法:

理清文中的人物关系,能协助我们概括文章的主要内容。(二)学习课文第6节。

1、原来在极度危险的时刻,是船长命令儿子跳水。他是怎么说的?

1)轻声读读这两句句子。

2)师指导朗读。要大声,要急切的语气。2、请学生质疑、解答。

为什么父亲拿枪瞄准儿子?为什么父亲命令儿子向海里跳?3、小结:

因为父亲意识到孩子此时遭遇了最危急的时刻,所以命令儿子向海里跳。4、过渡:

到底发生了什么事,使得船长面对自己的孩子要用如此严厉的命令口气?我们下节课作一番深入的研究。课后小结。

三、复习巩固1、齐读全文。

2、不看板书用简单的几句话概括本文的主要内容。【篇二】教学目标:

1、能准确流利地朗读课文。在阅读中自主识字。

2、会用“只要,,,就,,,或“即使,,,也,,,造句。3、能根据“提纲”复述故事,能展开想像实行说话。4、感受船长在紧急关头超人的胆略和智慧。重点难点:

1、会用“只要,,,就,,,或“即使,,,也,,,造句。2、能根据“提纲”复述故事,能展开想像实行说话。3、感受船长在紧急关头超人的胆略和智慧。

教学工具:多**工具教学过程:

一、启发谈话,揭示课题。

1、教师:今天,我们来学习一个在紧急关头,急中生智的人物。2、板书课题:《23、跳水》。(学生读课题。)

二、初读课文,感知大意。

1、教师:自读课文,要求:读准字音,读通句子,想想课文大意。

2、学生按要求预习。3、检查指导。

1)指名带读,读准下列词语。

环游世界风平浪静放肆桅杆龇牙咧嘴瞄准。

2)指名分节读课文。(板书学生读错的字,纠正。)(3)说说课文大意。

4、介绍作者:列夫尼古拉耶维奇托尔斯泰。三、研读课文,领会中心。

1、教师:默读课文。这是一篇写事的课文,我们找找看,哪几小节写事情的起因,哪几小节写事情的经过、,哪几小节写事情的结果。

学生交流。参***:第1节写事情的起因,第2——5节写事情的经过,第6——7节写事情的结果。)2、完成思考题。

1)船长的儿子为什么会爬上那么高,那么危险的桅杆横木?(2)水手和孩子为什么会害怕?具体表现在**?

(3)孩子的父亲为什么要让孩子往海里跳?(4)孩子最后为什么要听父亲的话?

5)40秒时间长吗?为什么大家觉得时间太长了?(参***:略。小组讨论,教师归纳。)

3、读句子,思考。

1)水手们又大笑起来,只有那个孩子哭笑不得,眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上,摘下帽子来用牙齿咬。(“哭笑不得”是什么意思,孩子为什么会哭笑不得?)

2)40秒钟——大家已经觉得时间太长了。(大家为什么觉得40秒钟时间太长了?)

4、读课文,想想船长为什么对孩子发出“向海里跳!不然我就开枪了!”的命令(参***:

这是为了救孩子。其实,这也是能救孩子的方法。请学生理解船长的果断和急中生智。

)四、课后小结。

课文是19世纪**最伟大的作家列夫o尼古拉耶维奇o托尔斯泰的作品。主要写一艘帆船航行在风平浪静的大海上,水手们逗弄猴子,猴子又戏弄孩子,结果孩子追猴子不知不觉爬上了桅杆的横木。在紧急关头,孩子的父亲船长急中生智,命令孩子跳水,使他脱离了危险。

文章以“取乐”引出事情,以“帽子”推动事情发展。

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