四年级语文质量检测分析

发布 2024-05-27 20:35:13 阅读 9655

第四单元质量检测分析。

一、试卷命题意图。

从整体看,试卷命题基本体现了三个导向:注重双基考查,突出语文教学的训练性;增加阅读量,提高自主学习能力;坚持读写结合,提高作文水平。符合课程标准的要求。

二、本次测试中存在的问题分析。

我班参考22位学生。其中90分以上有人,不及格学生有人。及格率优秀率 %,从学生答卷情况看,存在着诸多问题。

1、整体上看,我班学生的书写还不够规范,需要教师在今后的教学中进一步加强和指导。张中秋、牛文清、赵玉洁的书写作为全班的榜样。

2、基础字词教学只注重教而忽视了巩固,学生在当堂学习中就没有消灭错别字,学习了一段时间之后遗忘更严重,出现错字更多。“搓烟叶”的搓、“蘸墨水”的蘸。词语教学只注重识记,忽视了引导学生在语言环境中理解词语,如第3小题抽吸鼻子、低声哭泣是( )一词。

很少进行运用,导致了学生会写不会用。

3、学生学习呆板,不会综合运用所学知识。对课文内容较为熟知,如邮车上坐着( )的邮差。“醉醺醺”不会写,不知道填“笑眯眯”、“胖乎乎”等词。

课文内容回顾部分学生完成的较好,但是自主思考能力不足,续写凡卡醒来以后...写得死板,单一。

4、阅读小天地主要表现为学生在阅读中不会抓要点,思维不灵活,第3小题填鲁滨逊的制作过程,只有两个同学答对,险些全军覆没。第4小题学生答的是课文中的鲁滨孙。回答问题片面甚至完全脱离文本答题。

5、习作乐园。

写自己的经历,或了解到的自我保护的事情。学生有感而发,能写一件完整的事,并谈出自己的看法。周帆写的是《汤姆·索亚》读后感,和自我保护牛马不相及。

高天鹏写的是平常应该注意的一些事项,没重点,流水账。

三、今后教学中采取的措施。

1、重视写字教学,提高书写质量,培养良好的写字习惯。对学生的书写进行有效指导,倡导“提笔即是练字时”,把写字的指导落实在日常每一个教学活动中,营造浓厚的练字氛围,让学生养成正确的坐姿、握笔姿势,争取写得一手好字。

2、加强阅读指导,营造良好的阅读氛围。多教给学生阅读的方法,将“促进学生思考”作为阅读教学的重点,指导学生学会阅读,学会边读边思考,学会抓住要点,学会根据文本回答问题。根据学生的年龄特点,开展丰富多彩的阅读活动。

把书香进校园活动扎扎实实的加以落实。制定学生课外阅读计划,有系统地引导学生“多读书、读好书、读整本的书”。教师应充分指导学生,引导学生怎样阅读,把学生引向知识的殿堂。

3、加强词语的理解和运用的练习,利用造句、口语交际、小练笔、作文等多种途径进行词语的运用,结合阅读教学增强学生对词语的理解和运用能力。

4、在写作教学中,注重培养观察、思考、表现、评价和语言运用能力。要求学生说真话、实话、心里话,不说假话,空话、套话。鼓励自由表达和有创意的表达。

加强细节描写、心理描写、对话描写等写作方法的训练,注重作文讲评,推敲用词写句,力求简洁、准确基础上的具体和生动。充分挖掘学生生活中的丰富素材,引导学生写自己想写的、有自己个性的作文。

5、真正了解学困生的现有基础,了解学困生学习中的障碍是什么,立足于学困生的现有基础,逐步帮助学困生提高学习兴趣、建立学习自觉性,不过分要求也不放任自流。

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