练习五第二课时

教学目标：1、理解名言的含意，熟记名言。

2、写好“捺”。

教学过程：一、教学名言。

1.指导。1）让学生自读名言，要求读准字音，读通顺。

2）指名试读，正音。

3）邻近同学讨论名言的含意。

4）交流讨论结果，教师相机点拨。

鲁迅的话是针对别人说他是天才讲的，意思是：我不是什么天才，我之所以取得这样的成就，是因为我抒别人休息喝咖啡的时间都用在了工作上。

2、练习。给学生充分的时间自由练读。

在熟读的基础上练习背诵，同座互背。

3.反馈。1）指名试背。

2）集体背诵。

3）课外延伸。

互相交流鲁迅的名言。

二、教《写好钢笔字》

1.指导。1)指名读字：题、起、迈。

2)要求学生认真观察字的结构。

3)让学生说说这些字的共同点。

4)教师重点指导学生书写。（捺要伸长，才能托住上面）2.练习。1)学生练习描红。

2)根据描红的情况，教师及时小结。

3.反馈。1)展示写得好的作业，评点好在**。

2)指出不足，根据情况进行矫正强化练习。

练习五第二课时

第二课时。备课时间上课时间 教学内容 写好钢笔字 口语交际。2 练习口语交际，学习设计公益用语 教学过程。一 写好钢笔字。1 审题，明确要求。2 指名读句子，知道这段话选自 莫高窟 3 仔细观察，体会书写的格式美 字的结构美 整体的布局美。4 重点指导难写字 尊 塑 壁 慧。5 学习练习描红，要求一...

练习第二课时

第二课时。一 教学第四题。1 审题。2 指导。1 齐读例句。两个句子意思一样吗？2 有什么不同呢？3 教师小结 在文章中，有些句子如果改变词序，则意思会随之改变，而有些句子即使改变词序，基本意思也不会改变。3 练习。请两位同学上黑板，其余同学在书上填写。4 反馈。及时纠正黑板上的错误。二 教学第五题...

第二课时 练习

第二课时。教学目标 1 用钢笔描红一段话，注意整体布局。2 学会请别人帮忙，合理使用礼貌用语。教学重点 口语交际。教学准备 自主预习。一 第三题 写好钢笔字 1 指导。1 指读题目，教师进一步明确练习要求。2 学生朗读这段话，指明这段话选自 早 3 引导学生观察书写的格式，字与字之间 字与标点之间的...