16 天鹅的故事。
读记与抄写]
读一读，背一背，并正确地抄写。
可是，谁也没有想到，突然寒潮降临，北风呼啸，湖面又上冻了。
积累与运用]
一、看拼音写词语。
hán cháo hū xiào hū huàn
kuò dà wán qiáng sǎo xìng
yì wú suǒ huò téng kōng ér qǐ
二、用“√”给带点字选择正确的读音。
沼泽（zǎo zhǎo） 结束（shù sù）
好奇（hǎo hào） 湖畔（pàn bàn）
颤动（zhàn chàn） 边缘（yuán yán）
三、用“\”划去括号内不恰当的字。
疑凝）惑希（翼冀）
脸（颊荚） 气（踹喘）吁吁。
节杰）出 （涛滔）天大浪。
四、查字典填空。
缘”按音序查字法，应先查大写字母 ，再查 。按部首查字法应查部，再查。
画。“缘”在字典中有以下解释：①因由，原因；②缘分，一种迷信观点；③沿，顺着；④边；⑤因为。在“缘故”一词，“缘”应选择第种解释。
五、选词填空。
陆续继续连续。
1.这位“破冰勇士”沿着冰窟窿的边缘（ ）扑打着，水面在慢慢地扩大。
2.英勇的战士们在阵地上（ ）战斗了三天三夜，终于夺下了高地。
3.上课铃响了，同学们（ ）走进教室。
六、在打比方的句子后面打“√”
1.天鹅们互相呼唤着，好像在讨论：冰封湖面，没有吃的，怎么办。
2.老天鹅像石头似的让自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。
3.就好像听了谁的命令似的，所有的天鹅都同时结束了工作。
4.经过这沉重的一击，镜子般的冰面被震得颤动起来。
七、按要求写句子。
1.它们干得那样齐心，那样欢快！（用“那样……那样……”造句）
2.整群天鹅，大约百十来只，都投入了破冰工作。（改为双重否定句）
3.溪流里的水唱着欢快的歌儿向东流去。（照样子写句子）
4.老天鹅扑打冰面。（把句子写具体）
阅读与感悟]
一、阅读课文片段，完成练习。
说到这里，斯杰潘老人停住了，喝了口茶，然后说：“多么可爱的鸟儿啊！我当时离它们才三四十米，双手端着上了子弹的猎枪我却把枪挂到肩头离开了湖岸。
从此以后，这支猎枪就一直挂在墙上，再也没有动过。”
1.联系上下文，在括号里填上合适的词语。
2.想象斯杰潘老人说话的神态、动作，在横线上填上相应的语句，使表达更具体。
3.“多么可爱的鸟儿啊！”联系课文内容说说鸟儿可爱在**？
4.为什么斯杰潘老人再也没有动过那支猎枪？
二、阅读短文，完成练习。
天鹅的见解。
一匹骏马在湖边饮水；一条鲤鱼在湖里吹气泡；一只雄鹰在湖面上空盘旋。
雄鹰一会儿直冲云霄，一会儿滑翔，不屑一顾地对骏马和鲤鱼说：“天空广阔无比，在天空自由自在地飞翔多么快活呀！”
骏马毫不示弱，绕着湖边转了一圈后说：“我既可以日行千里，驰骋疆场，又可以在无边无际的草原上悠闲地散步，我的生活其乐无穷。”
鲤鱼一会儿钻到水里，一会儿浮上水面，摇头摆尾地说我住在水晶宫里非常安全舒适你们谁能比
一只天鹅飞来了，它对大家笑了笑说：“我习惯在天空中飞翔，常在陆地上散步，也喜欢在水中游泳……这些地方都不错。我们都用各自的方式在自己适应的环境中生活，何必各执己见、争论不休呢？”
听了天鹅的话，雄鹰猛地钻进了云霄；骏马红着面孔撒蹄就跑；鲤鱼则一下子躲到水底……
1.给短文第四自然段补上标点。
2.把下面的句子换成不带问号的句子，意思不变。
我们都用各自的方式在自己适应的环境中生活，何必各执己见、争论不休呢？
3.初见短文题目，你最想知道什么？读完短文，得到的答案是什么？
4.填空：短文中给你印象最深的动物是它适应的环境是它喜欢的生活方式是。
5.每个对“快乐”都有自己的感受，你对“快乐”有什么独特的感受？请用一两句话写下来？
拓展与生活]
一、根据情境写古诗句。
1.当我们来到荷塘边，看见那一望无际的荷花时，我们可以说。
2.在我们的书房里，我们可以张贴这样的古诗句勉励自己勤奋学习。
二、学习课文中对天鹅群齐心破冰场面的描写，写一个齐心合力完成任务的场面。
苏教版四年级语文下册16天鹅的故事教案
16天鹅的故事 一 教学目标。1.凭借课文中的语言材料，体会天鹅勇敢奉献，团结拼搏的精神，领悟人与动物应该和谐相处的道理。2.读懂课文内容，抓住关键词语 像石头似的 重重的扑打 等结合语境通过语言对比体会其表情达意的作用，学习品读语言的方法，积累生动细腻的语言。复述天鹅破冰的精彩场面。3.学习作者如...
苏教版语文四年级下册 5 16天鹅的故事教案
课题。16天鹅的故事主备人使用人。1 能正确流利有感情地朗读课文。复述课文第5 7自然段。2 学会本课生字，理解生字词。3 凭借课文中的语言材料，体会天鹅勇敢 奉献 团结拼搏的精神。教学目标。教学重点。教学难点。教学准备课件教学时间2课时教学过程。通过朗读 借助插图感受天鹅们不畏艰难在老天鹅的带领下...
苏教版语文四年级下册 5 16天鹅的故事教案
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