六年级排球双手垫球教学设计

作者：潘王晔。

**：《体育教学》2017年第06期。

关键词：六年级；排球；双手垫球；教学设计。

设计思路：本课突出以动为主，通过“问题引导、自主合作、探索实践”的教与学方式，面向全体学生，充分尊重学生的主体地位和个体差异，有效将感知、思维、实践与排球运动相结合，激发学生学习积极性、主动性，使得课堂变成了一个自主学、合作练、善观察、勤思考的学习过程。

本课从复习垫球基本技术的个人练习项目、学习移动向上垫固定球的两人配合练习、再过渡到各种移动向上自垫球练习至两人配合的体能练习，由易到难、循序渐进；同时在技术教学中，运用自编口诀法，如“勤动脚、快稳准、抬平手臂、靠脚蹬”等精炼的语言，帮助学生明确动作规格与要求，从而提高教学有效性。

点评】：整节课教材设计循序渐进，层层递进，充分发挥学生学习积极性。特别是考虑到学生的个体差异，在体验部分设计了分层练习，让学生自主选择，这充分体现了对学生主体的尊重，是适切的教育。

值得商榷之处，就是体能部分的练习内容是否可以精简，虽然每组的练习时间不长，但是课堂的组织就显得有些复杂了。