13、《只有一个地球》教学设计。
教学目标：1）正确、流利、有感情地朗读课文。
2）理解宇航员的感叹“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”的原因。（3）了解地球的有关知识，懂得人类的生存“只有一个地球”的道理，增强珍惜资源、保护地球的意识。
4)体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。教学重难点：
引导学生懂得“只有一个地球”的道理，增强珍惜资源、保护地球的意识。教学过程：
一、**导入，揭示课题1、**导入。
同学们，在浩瀚的宇宙中，有一个美丽的星球，它是人类的家园，它是我们共同的母亲。下面我们一起去欣赏一下这个美丽的星球。（****）2、揭示课题。
大家知道这美丽的星球名字叫什么吗？（对，地球）（板书：地球）今天我们就来学习一篇有关地球的文章——《只有一个地球》。3、谈感受。
我们刚才看了**，请你根据刚才的**谈谈地球给你的感受是怎样的？
4、面对这美丽的地球，同学们发出这么多的感叹，那么飞上太空的宇航员，面对美丽的地球，又发出怎样的感叹呢？
我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！)
5、同学们想一想，宇航员为什么会说我们这个地球太可爱了？同时又太容易破碎了？接下来请同学们带着这个问题自由地朗读课文。
（3分钟）4、现在请同学们在小组里交流一下自己的发现。二、**地球的美丽可爱。
1、我们首先交流一下地球的可爱之处，你从哪些句子体会到地球的可爱？
第1页。a、据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。（纱衣是很美丽的，从纱衣这个词体会到地球是很美丽的。
）b、地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观、和蔼可亲。（从摇篮这个词感受到了地球的温暖。）
2、大家找的都是课文的第一自然段，让我们一起把第一自然段美美地齐读一遍。3、除了第一自然段，还可以从**感受到了地球的可爱？
c、地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。（从无私可以看出地球是可爱的。）三、学习地球的渺小。
1、师：地球这么美丽、这么无私、这么慷慨，那地球到底有多大呢？2、是的，我们一起来看看这句话所在的第二自然段，一起来读一读。
ppt出示：但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只是一个半径只有六千三百多千米的星球。
在群星宇宙中，就像一叶扁舟。它只有这么大，不会再长大。)3、这三个句子分别运用了什么说明方法？
（作比较、列数字、打比方）把什么跟什么作比较？（把茫茫宇宙和地球）我们来看一下地球在宇宙中有多大？板书：
渺小。四、**地球的易碎性。
4、师：所以同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。虽然我们的地球渺小，但它却那么美丽壮观，那么无私慷慨，所以宇航员会说这个地球太可爱了。
但他同时又说，我们这个地球又太容易破碎，容易破碎体现在**，请用波浪线画出来。
5、师：第3自然段讲了什么资源的枯竭？（矿产资源）地球上的资源用一个词来概括——（有限）板书：资源有限。
师：刚才有同学读到第四自然段，现在请男同学齐读一下第四自然段。
6、（出示第四自然段，突显本来）这里讲了水资源、森林资源、生物资源、大气资源，它们原来可不可以再生？（可以）现在呢？（不可以）为什么？
师：就是人类对它的毁坏，本来这个词的意思是什么？（…原本，原来，先前的意思，所以它在这里重点强调什么？（人类对可再生资源的破坏）
7、（出示）我们人类如此地对待地球母亲、这个生命的摇篮的后果会是什么呢？我们现在看一段**。
第2页。刚才的这段资料让你看到了什么？你的感受是什么呢？看第五自然段。
请学生读：有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？）五．**地球的唯一性。
1、你认为我们人类能移居到别地星球上去吗？（能还是不能，谈谈你的观点）2、师：我们能不能移居到别的星球，请看书上第六自然段，请女生齐读一下。
（出示）师：地球的周长约4万千米，这个范围40万亿千米相当于绕地球多少圈呢？（10亿圈）大家想象一下，40万亿千米这个范围有多大，距离有多远，而且在前面加了一个词，（至少）至少这个词能不能去掉？
（不能）现在我们品味一下：男生读第一句，女生读第二句。
3、师：至少这个词语能不能去掉？请说说你的理由。
至少是最少，最低限度，也有可能超过40万亿千米，去掉后准确地说明只能在40万亿千米这个范围内）（分析得这么透彻，你也能做老师了。）
4、人类目前为止能不能移居到第二个星球上去？（不能）（是的，是无法移居的）指着板书说，我们这个地球是那么的渺小，同时它的资源又那么的有限，我们人类目前为止又无法移居，所以地球对我们来说有几个？（一个）（对，只有一个地球）板书：
只有一个。
5、只有一个地球，我们应该怎样去对待它呢？（保护它，珍惜它）刚才我们看了**——《哭泣的地球》此时此刻，面对这们已经伤痕累累、奄奄一息的地球妈妈，同学们一定有很多心里话想说，或许是对我们的地球妈妈，或许是对我们人类，或许是自己，把你最想说的话写下来。
师：我们写字的时候姿态要端正，养成良好的习惯……写完的同学可以举手，（10个以上）
我们只有一个地球，我们应该怎么做？（板书：精心保护）
师：今天我们通过《只有一个地球》的学习，我们知道了地球的渺小，地球上的资源是有限的，人类目前为止是无法移居，我们只有一个地球，所以我们要精心保护地球。这是我们今天的课后作业，下课！
写一句保护地球的标语。
第3页。
六年级上册语文教案 4 13只有地球人教新课标 4
只有一个地球。教学目标 1 通过语言文字的学习，引导学生体会到地球的美 无私和人类的贪婪。2 通过有感情的朗读，明白 只有一个地球 唤醒学生爱护资源 保护地球的意识。3 体会说明文用词的准确严谨，领悟文章的说明方法。教学重点 明白 只有一个地球 唤醒学生爱护资源 保护地球的意识。教学难点 通过联系实...
六年级上册语文教案13只有地球2人教新课标 教育
只有一个地球 教学设计。一 教学目标 1 自学生字词，读准 蔼 锡 毁 等字，理解璀璨 慷慨 滥用 随意毁坏等词浯。2 运用自主研读 合作 的方法读懂课文。3 正确 流利 有感情的朗读课文。4 激发学生珍爱地球 善待地球的情感。二 教学重点 了解为什么地球上人类活动的范围很小，为什么不能破坏地球的自...
语文人教版六年级上册13只有地球 8 001
13 只有一个地球 能本学习目标。1.掌握本课生字新词。2.有感情的朗读课文。3.默读课文，理解课文内容，懂得 只有一个地球 的道理。体会说明文用语的准确 严谨，学习说明的方法。4.德目 节俭和谐 以读激发学生珍爱地球 善待地球的情感，懂得保护生态环境，保护地球的重要性 增强环保意识，受到保护环境的...