《城市之肺》教学设计。
教材简析：城市之肺》是一篇科学小品文（说明文的一种），语言生动，用词准确，条理清晰。课文按逻辑顺序，先是说明随着城市人口的日益增长，城市出现了许多新问题。
为了让城市更适合人们生活，种植了大量的树木花草。郁郁葱葱的树木花草有着很大的作用，被人们当做“绿色卫士”、比作“城市之肺”。但在它们为人类带来欢乐和健康时，他们自己也被污染了的空气侵袭着。
当然其中也不乏一些抗污染能力很强的树木，由此告诉我们在绿化城市的时候，要充分考虑各种树木所具有的特性，使他们在城市中更好地发挥“肺”的功能。设计理念：
这篇文章选自人教版小学语文第十一册的选读课文。这是一篇科学小品文，行文严谨，用词准确。本课的教学设计旨在如何渗透新的语文课程标准的基本理念，发挥现代教育技术的优势，倡导自主合作**的学习方式，努力构建开放而有活力的语文课。
学情分析：
本班学生在语文学习上具有基本的阅读能力和理解能力，回答问题的积极性较高，但语言表达能力比较差，有部分学生还难以用完整、准确的语言来回答问题，或在表述上存在一些语病。同时对个别难读、难认的字词容易读错，需提醒注意。因此在教学中，要注意启发引导，鼓励学生自读自悟，大胆说出自己的想法。
教学目标：1.正确读写“噪音、郁郁葱葱、茸毛、黏液、蔓延、痢疾、侵袭、心旷神怡、未老先衰、榆树、椴树、槭树”等词语。
2.默读课文，理解课文内容，懂得城市树木花草是“城市之肺”，增强爱护环境、保护绿色植物的意识。
3.巩固学过的说明方法，并体会说明文语言的准确性。教学重点：
明白树木花草对城市的巨大作用，体会说明文用语的准确。
教学难点：体会说明方法的作用，提高学习说明文的能力。教学准备：多**课件教学过程：
一、导入揭题：
1、做小游戏：屏住呼吸看谁坚持的时间最久。后谈感受，你知道人体中肺的作用吗？（掌管着呼吸=关乎着人的命运）了解肺的作用引入课题。
随着社会的发展，城市越来越多，它也需要呼吸，让我们去看看城市是怎么呼吸的吧？揭题：城市之肺。
2、板书课题。让我们一起走进课文。二、理解课文。
1．检查词语。
黏液吸附飘尘心旷神怡未老先衰榆树椴树槭树接骨木绣线菊金银花。
2、浏览课文，思考：“城市之肺”指的是什么。指名回答，师根据回答板书。
文中还把树木花草比作“城市之肺”，像这种说明方法叫做打比方如人们把地球比作母亲和摇篮。
3．以“绿色卫士”的“卫”作为切入点，结合课文说说城市为什么需要树木花草这些“绿色卫士”。
课件出示第一自然段）
由“最”字切入，体会空气污染以及噪音扰乱人们的工作和休息的严重性，以及城市存在的问题不止这两种，文中列举出来的是急需解决的，还有垃圾多、灰尘污染等问题，进而了解到城市需要树木花草。（展示**，直观感受）
4．树木花草它们是如何发挥“肺”的功能“卫”城市的？①（独立思考——小组交流）②全班一起交流归纳。交流品读重点句：
1）“因为这些绿色卫士，不仅……而且……阻止灰尘微粒蔓延。”a.圈出描写它的作用的词语，交流。板书：作用。
调节空气吸附飘尘。
b.给“吸附”找近义词理解。
c.你发现了作者是怎么把这些作用连接起来的？——学习关联词“不仅……而且……”这是一个表示什么关系的关联词（递进），它表示什么作用更大？
（学习指导：用上关联词使语言更准确，句子的关系更明确。）—朗读感受语言的准确性。
2）“树林能抗击风沙的侵袭……有明显好转。”a.指名读句子，其他学生找出描写城市之肺作用的词语。b.交流，板书：抗击风沙减弱噪音保护土壤……
c.谁也能用上关联词“不仅……而且……”连起来说说它的作用。③这段话能这样写吗？
出示句子：树木花草在城市里的作用很大。树木能抗击风沙的侵袭。
树林和灌木丛，能大大减弱噪音，有隔音效果。“绿色卫士”还有助于保护土壤和建筑物，使它们免受阳光暴晒。在炎热的夏天，小花园或树阴下的气温要比空旷处的气温低。
常到公园散步的病人，他们的心肺活动往往有好转。（理解课文用词的准确性）
正因为这样，所以作者说：（齐读第一句话），这一段是采用先概括后具体叙述的方法来写的。
5.体会“伤害”，感受“无私”
过渡：“城市之肺”如此重要，它们时时刻刻为我们服务着，可殊不知，在无私奉献的同时，它们也受到了伤害：
1、出示**：地球是我们美丽的家园。可这人类的母亲、生命的摇篮——她的“肺”正在遭受着人类的摧残。
2、我们再来读读课文中这段触目惊心的文字：
一棵榆树，生长在森林中可以活三百年，而生长在城市里，它的寿命却可能只有四五十年，一棵椴树，在森林中能活四百年，在城市里只能活五十至七十年。
体会这段话说明了什么？用了什么说明方法？②树木受到的伤害，课文用了什么词语来表示？
树木还受到了哪些伤害？（指名答）
读课文中描写树木受到伤害的句子，谈谈自己的感受，说说你觉得我们大家在生活中应该怎么做？
三、课外延伸写话练习。
小练笔：地球是我们美丽的家园。可是，这座古城的“肺”正在遭受着人类的摧残。
课文中只列举了一部分树木的特性，还有很多树木的特性我们都不清楚，请大家结合课前你搜集到的材料，以树木的身份表达一下内心的真实想法吧。
1、学生根据所学进行练笔，教师巡视指导。2、点评小结。六、总结。
师：花草树木——这“绿色卫士”是城市之肺、地球之肺、人类之肺！我们要爱护它们！保护环境人人有责！
人教版六年级语文上册《读课文4城市之肺》优质课教案
人教2001版小学语文六年级上册。城市之肺 教学设计。学习目标 1 正确认读 黏液 榆树 椴树 槭树 心旷神怡 等词。正确书写 肺 2 通读课文，能用 不仅 而且 连接课文中的内容，了解 城市之肺 的作用，增强爱护环境，保护环境的意识。3 体会说明文用语的准确 学习打比方 举例子的说明方法。教学重难...
人教版六年级语文上册《读课文4城市之肺》优质课教案
城市之肺 教学设计。学习目标 1 正确认读 黏液 榆树 椴树 槭树 心旷神怡 等词。正确书写 肺 2 通读课文，能用 不仅 而且 连接课文中的内容，了解 城市之肺 的作用，增强爱护环境，保护环境的意识。3 体会说明文用语的准确 学习打比方 举例子的说明方法。教学重难点 重点 学习 城市之肺 的作用部...
人教版六年级语文上册《读课文4城市之肺》优质课教案
城市之肺 教学目标 1 学习本课生字，理解和积累词语 2 正确流利地朗读课文，理解课文内容，深刻体会 城市之肺 的作用以及怎样更好地发挥它的功能，培养学生保护环境的意识。3 体会说明文用语的准确 严谨，学习说明的方法。教学重难点 抓关键词句体会 城市之肺 的作用并了解有什么作用。教学准备 让学生搜集...