琥珀》教学设计。
教学目标：1．了解这块琥珀的样子及价值。
2．理解琥珀形成的过程及必须具备的条件。
3.体会科学家是怎样进行合理想象的，以及这样想象的依据。
教学重难点：
理解琥珀形成的过程及必须具备的条件。
教学方法：自主**、合作交流、精当点拨
教学准备：多**课件。
教学过程：一、课前展示。
同学们，这节课我们继续学习第20课《琥珀》。（出示课题，生齐读）
1.琥珀是古代松脂球的化石。。
2.课文记叙了琥珀的形成、发现、价值。
3.琥珀的形成是想象的情景，琥珀的发现是真实的情景。
从上节课的学习中我们已经知道琥珀是古代松脂球的化石。
二、出示**，导入。
下面老师请大家欣赏一些琥珀化石的**。（出示课件）这是我们课文中所说的琥珀化石。
3、出示目标。
4、学习课文。
（一）自主**。
1.快速浏览课文，用“ ”画出描写琥珀样子的句子，用“ ”画出描写琥珀价值的句子。
2.思考：这块琥珀有什么特点？有什么价值？
课文中讲的这块琥珀有什么特点？（透明。内有两个小东西（苍蝇、蜘蛛）、在它们的腿周围显出好几圈黑色的圆环。）
那么，这块琥珀有什么价值呢？（人们可以知道，在远古时代，世界上已经有苍蝇和蜘蛛了，这为科学家进行科学研究提供了依据。）
过渡：老师随后出示这个琥珀的**，提问：看了**，你最感兴趣的是什么问题？
蜘蛛和苍蝇为什么会被包在里面？它们是怎么被包在一起的？琥珀是古代松树脂的化石。
本文通过合理的想象，具体描写了一块琥珀的形成过程。
（二）精读课文，深入**。
1.快速阅读课文，说说琥珀的形成经过了哪两个阶段？
2.小组合作讨论：
松脂球的形成需要哪几个条件？
松脂球变为化石所需要的条件？
教师点拨。学生汇报、交流。
（1）松树林。
（2）夏天---天气炎热到松树流出松脂。
（3）凑巧---蜘蛛和苍蝇在一起。
（4）松脂不断往下滴。
了解松脂球变为化石所需要的条件。（12-14自然段）
需要的条件：时间漫长、陆沉水漫、松树腐烂、泥沙掩埋。琥珀的形成是一种地壳运动、沧海桑田巨变的结果。
（三） 师生共同归纳琥珀形成的条件。
1.松树在高温下分泌松脂。2.松脂被淹埋。 3.需要很长的时间变成化石。
（四）了解琥珀发现的过程（自主学习）
默读15—19自然段，思考：
1.这块琥珀是怎样发现的？
2.渔民为什么说这块琥珀很少见？
3.哪两个词可以看出琥珀很珍贵？
过渡：想象部分虽然写的是主观活动，但是好的想象来是胡编乱造，而是以真实存在为根据。
五、当堂训练：
课件出示当当堂训练的习题，学生回答想象的依据。
板书设计：形成——（松脂球——化石）
琥珀发现——渔民的儿子
形态及价值。
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