unit6第4课时教学设计。
一、板块介绍。
贪吃的billy立志要当一名厨师。为了展示自己的厨艺，他邀请bobby和sam来品尝他制作的美食。billy在厨房里忙来忙去，一会儿烘焙点心，一会儿煎鱼，一会儿做沙拉，结果厨房被他搞得一团糟，bobby和sam也开始质疑他的烹饪能力。
二、教学目标。
1.能够在实际生活中运用助动词will引导的一般将来时。
2.能够在**和语境的帮助下读懂听懂cartoon time中的故事，并能简单复述课文大致故事内容。
三、教学重难点。
能够在日常生活中熟练运用助动词+will句型结构。
四、教学过程。
step 1: warm-up/lead-inlet’s review:
1）教师和学生一起复习助动词will引导的一般将来时。
2）全班学生一起复述课文story 2: presentation & practice1.利用**，导入故事。
教师出示第一幅**，引导学生谈论billy的爱好和理想，让学生了解故事背景。如：
t: what does bill like?s1:
he likes he likes yummy what does hewant tobe?ss: he wants to be a cook.
2.听录音，理解课文大意。
教师**动画录音，要求学生理解故事大意，并回答以下问题：
how will billy find out about cooking?what will billy cook for bobby and sam?
how does billy’s kitchen look?
do you think billy is a good cook?教师也可以要求学生判断下列陈述是否正确，以检查他们对故事的理解情况。
read and judgebilly likes eating nice food. (t)billy will learn about cooking on the internet. (t)billy will cook some meat and fish for his friends.
(f)billy is a good cook. (f)3.
跟读录音，模仿语调。
教师**动画录音，要求学生跟读并模仿billy、bobby和sam的不同语气。
小组活动，复述课文。
教师安排学生四人一组，以接龙的形式复述故事，或分角色表演故事。
step 3: consolidation1.教师出示故事**，请学生分成小组，合作进行表演。
2.可挑选小组合作进行故事复述。
3.集中讨论故事的寓意，锻炼学生的发散思维。
step 4: summary师生一起总结本课故事，鼓励学生提出问题。教师点评学生的表现。
本单元自评框中的要求：
要求学生能了解关于澳大利亚的一些事物。
要求学生能正确运用will来谈论将来。
3)要求学生了解字母组合air在单词中的读音。
新版 牛津译林版六年级英语下册Unit4第2课时教案
unit4 第2课时教学设计。一 板块介绍。本板块归纳了情态动词must及其否定形式mustn t的用法，并再次呈现了含有can和can t的句子。情态动词can的不同用法已经在四年级上册unit 4和六年级上册unit 5,unit 6等单元集中学习过，教师可以设计多种练习和活动，帮助学生理解和区...
牛津译林版六年级下册英语Unit4综合练习卷
牛津小学英语六年级 6b 单元自测四 期中测试 units 1 4 班级姓名得分。听力部分 30分 一 听录音，选择正确的图画，将序号填在前面的括号内。10分 二 根据所听问题，选择正确的答句。8分 m father is taller than me.father is taller than m...
新版 牛津译林版三年级英语下册Unit2第4课时教案
unit 2第4课时教案。教学目标 1.能听懂 会说 准确发字母p在单词中的读音。2.在具体情景中能正确运用本单元学习的语句。3.进一步巩固本单元祈使句的否定句4.能综合运用祈使句的肯定句和否定句。教学准备 1.多 time部分 一些情景 标识卡片教学过程 一 greetings二 review 1...