教材分析：
这篇文章回忆了中国男孩雷迪，他的父亲雷瑞民保持了世界和平的消息，自我完善，努力工作，努力提高自己的能力，素质，决心完成父亲完成事业 - 为世界和平为自己贡献的动人的故事，以激发学生的爱和平，安心，思想和感情。
教学要求：1，知识和技能。
（1）正确，流畅，情感地阅读文本。
（2）学习词新词。
（3）通过理解句子的深刻意义，体验字符的内心感受。
（4）体验雷迪爱的和平的美好愿望和自我完善精神。
2，工艺和方法。
合作交流，指导探索。
3，情绪，态度和价值观。
了解雷迪自我完善的力量，学习雷迪爱的和平，勤奋的精神，激发学生爱和平，思想和感情。
焦点：了解雷迪心的感觉。
难度：学习雷迪爱的和平，辛勤工作的精神，激发学生爱的思想和感情的和平。
教学时间：以下是相同的两个小时。
第2课。教学过程：
首先，创建上下文审查导入。
1.铅：学生，我们今天的生活多么幸福，但世界仍然不是犯罪的**子弹仍然威胁着花的微妙和平，战争让人家毁灭，他的妻子分散，肢体不完全甚至失去的生活，孩子们总是受到贫困和饥饿的死亡的威胁，他们为世界和平祈祷，然后，让我们有强烈的和平希望，进入今天的文本。
2.阅读主题和黑板。
二，审查案文，总体看法。
什么样的孩子？ （学生阅读：期待在世界和平的孩子）
这个孩子是谁？ （黑板：雷二）
促进di的发音。
2.审查文本。
3.课件制作单词，请使用单词重复文字内容。
三，集体交流，阅读理解。
（a）进入情况，了解悲伤。
2.课件显示过渡的信件：是啊，雷迪是这样一个世界和平的希望的孩子，他被告知他的父亲雷瑞民维持世界和平的信息，自我完善，努力工作，决心完成他父亲的未完成的事业，他写信给联合国秘书长一封信。
3.**阅读。
4.老师：同学，你从雷迪的信听到什么？
这封信告诉我们，父亲死了两年多了，整个家庭都沉浸在什么？ （过渡：现在，深情回望，美好的协议只能凝聚成伟大悲伤的信。
（课件生产3,4两个）
老师：孩子们，在一个家庭里，妈妈和爸爸是这个字的人写一个na，现在我父亲走了，带来了这个家的什么？请学生自由阅读文本3,4段。
（1）自我阅读。
（2）反馈交换。
6.教师和学生合作，阅读母子对话。
（b）体验长大，感受人物。
1.显示文字插图，哪些段落反映了雷迪长大了？
2.自学5,6段讨论交流。
（1）自己学习提示：思考：父亲在牺牲前与父亲牺牲，ray改变了怎么样？
（2）文本写到了矿井发生了什么？指示开发字幕。
（3）师：第5段专注于矿山写几件事情改变？你最深的印象是什么？
学生反馈。乙。 教师摄像机解释插入叙利亚。
3.相机显示文本的最后一段：
4.介绍最后一段。
5.回读雷二的希望和决心。
6.整个回读。
老师：文章是信的开头读这封信，然后导致回忆，根据事情发展的顺序记录，这种叙事被称为闪回。它可以使文章曲折，迷人。
（子书：flash shishu叙利亚）三种叙事技巧交替，我们也可以围绕中心写，使用各种叙事技巧，使文章更生动。
像这篇文章，十多年来的成长之路已经变得拼凑起来，父亲的痛苦从他的一个普通的淘气的男孩（所有的突然成长）的死亡，他成了（关心母亲，关心政治，很难读），他不能忘记他的父亲对他说（记住，没有人总是让你，必须靠自己的努力赢得），他决心依靠自己的努力，所以他一次又一次拒绝帮助）他不能忘记父亲的牺牲是为了（维持世界和平）父亲的理想是（维持世界和平），他把这些动机成长，因为他是一个（学生阅读主题）
我的观点是，希望是希望的希望，你认为可以希望？ （课件制作：更深的程度，加强语调，也反映了矿山对和平欲望和渴望的心情。
让我们拭目以待和平和渴望阅读案文的最后一段。
第四，情感升华，扩大练习笔。
1.课件生产战争儿童和儿童**，**诗歌朗诵。
为仍然生活在战争中的小伙伴们写一个祝福。
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