掩耳盗铃。
教学目标：1.掌握寓言中的生字、新词。
2.理解本文意思，懂得这则寓言的寓意。3.朗读、背诵这则寓言。教学重难点：
理解这则寓言的内容和寓意。教学准备：**、小黑板教学过程：
一、激趣导入（略）
二、揭示课题、解题1.听故事。
猜猜故事的结尾，来给这个故事取这个名字：掩耳盗铃（板书），读题。说说“掩”“盗”的意思，做做“掩”的动作——捂。连起来说一下这个词的意思。
2.过渡：我们的课本把这个有趣的故事完整讲述出来了，我们来走进这个故事。三、自学，整体感知课文1.出示自学要求：
1）借助字典把课文读通顺。
2）把本课的生字、新词在课文中画出来读几遍。（3）再读课文，画出不明白的词语、句子。（4）熟练地诵读课文。2.学生自学。3.检查自学情况。
1）读带生字的词语卡片，纠正读音。（2）指名朗读课文。
用心爱心专心1
4.思考：课文主要讲了一件什么事？四、理解课文内容1.自由读课文。
2.分小组讨论：故事的起因是什么？经过和结果怎么样？指名说一说，讨论结果。3.重点理解课内容和寓意。
1）理解字的含义：掩——捂，盗——偷、窃，亡——逃亡，欲——想、要，走——跑，椎——槌儿，闻——听。
2）在书上画出“欲负而走。则钟大不可负，以椎毁之，钟怳然有音”，齐读。（3）那个人明明知道用槌儿打钟的后果，没有就此打消念头，而是想出了一个办法。
①同示思考题：掩住自己的耳朵，用槌儿砸钟的人是怎么想的？他的想法对吗？
为什么？②那个人用手捂住自己的耳朵，他就听不见声音了。但是他能捂住别人的耳朵吗？
（4）他认为自己的想法很好，自己很聪明，于是就按这个想法去做了，结果怎样？
5）那个人一开始就“明明知道”砸钟的后果，为了达到目的，他想出了一个自认为很好的办法。可事实证明，他只是“自作聪明”，他的做法在别人看来是“十分愚蠢的”。（板书：
自作聪明，十分愚蠢）（他捂住了自己的耳朵，而无法把别人的耳朵也捂住）（6）谁能用自己的话讲讲这则小故事。（7）指导朗读。
指名读课文，注意读出自作聪明的语气。
齐读全文，注意诵读时要把盗钟人自作聪明的愚蠢表现出来。五、揭示寓意，总结扩展1.出示思考题：
1）掩耳盗铃的人愚蠢可笑在什么地方？（2）你应该从他身上吸取什么教训？（3）这则寓言告诉人们一个什么道理？学生分组讨论后，指名回答。
2.同桌总结，用自己的话说说成语“掩耳盗铃”的意思。3.组织学生表演课本剧《掩耳盗铃》。4.总结扩展。
想一想，在我们的现实生活中有没有类似“掩耳盗铃”的事？联系学习、生活实际，谈谈感想，学生讨论后自由发言。
用心爱心专心。
用心爱心专心3
三年级语文《掩耳盗铃》教案
三年级语文 掩耳盗铃 教案2篇。三年级语文 掩耳盗铃 教案2篇。三年级语文 掩耳盗铃 教案1 1 学会本课生字，理解 掩耳盗铃 这个成语的意思。2 理解课文内容，懂得这则寓言的寓意。3 朗读课文，背诵课文。4 培养学生联系学习 生活实际 正确处理类似现象的能力。重难点 教具准备 教学时间 教法 学法...
三年级语文《寓言二则》
教学内容 湘教版上册 6 寓言二则 教学目标。知识与技能 学习生字 葡 萄 仰 折 过程与方法 有感情地朗读课文。背诵寓言 酸葡萄 情感态度与价值观 理解寓言 酸葡萄 感悟寓言中蕴涵的道理。教学重点 难点 理解寓言 酸葡萄 感悟寓言中蕴涵的道理。教学过程 一 谈话导入。1.同学们，通过学习 狐狸和乌...
语文六年级下册《文言文二则》教学反思
统编版小学语文。六年级下册 文言文二则 教学反思。文言文二则 所选的两篇文言文都是我国古代故事。学弈 先写弈秋是全国最擅长下棋的人 接着写弈秋教两个学习态度不同的人下棋，其学习效果也截然不同 最后点明这两个人学习结果不同并不是因为智力上有差别。这个故事说明了学习应专心致志 不可三心二意的道理。两小儿...