孙仕津老师执教的《圆柱的认识》一课表现出诸多的优点，简评如下：
一、充分发挥了学生的主体作用。
课程标准明确指出：有效的教学活动是学生学和教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者和参与者，教师要发挥主导作用。本节课中，孙老师努力践行这一理念，教师真正走下讲坛，给学生以充分的时间和空间，让他们自己去观察、去发现、去思考、去展现、去研究、去感悟，学生真正成了学习的主人。
他们不仅有知识上的收获，更有思想上的硕果，并伴有个性展现、思考有成功的愉悦情感体验。这些也有赖于教师积极倡导学生自主**、自主发展，以及恰当组织学生的合作交流。
二、注重激发学生的学习兴趣。
图形的教学比较抽象，而孙老师在努力地营造一个良好的、积极的、愉快的学习氛围，以激发学生的学习兴趣。这种兴趣不仅仅源于精美画面的刺激，而是源于学生对数学价值的感悟；源于学生对因思考而有所收获的情感体验；源于对个性展现的傲娇风采；源于对他人奇思妙想的感叹和敬佩。这种兴趣是发自内心的，是可以产生强大推动力的，是经久不衰的。
三、注意对学生良好习惯的培养。
良好习惯，以其积极的态势直接影响学生的学习过程、学习质量和学习效果。孙老师十分注重培养学生的良好习惯，如：认真听讲、积极思考、与人合作、大胆展示、完善细节、认真总结等，这势必对学生的后继学习产生深远的影响。
虽然孙老师这节课有许多的优点，但也有需要加强的地方，如侧面展开这一环节，应让学生自己操作一次，印象就更加深刻了。
数学人教版六年级下册《圆柱的侧面积》教学反思
圆柱的侧面积 教学反思。天祝县打柴沟镇打柴沟小学何玉梅。课前思考 常言道 万事开头难。学习也是一件很艰难的事，学生如果对学习没有兴趣，又找不到学习的方法，学习起来就很头疼，就算多么努力也是事倍功半，就会没有成效。反之，学生对学习有兴趣，并掌握了学习方法，就会觉得学习是件轻松愉快的，因为兴趣是获得知识...
数学人教版六年级下册“圆柱的表面积”教学反思
教研课 圆柱的表面积 教学反思。重庆市北部新区金山小学 胡跃君。1 回味课堂，有得有失，我感觉亮点之处有 1 体现了人人学生活中的数学，人人学有价值的数学。在教学中处处体现圆柱在生活中的运用，特别利用校园里的圆柱体进行教学，真正体现了数学在我们生活中无处不在，让孩子们明白数学与生活的紧密联系，同时也...
数学人教版六年级下册圆柱的表面积说课稿
圆柱的表面积 说课稿。各位老师下午好 我今天说课的题目是六年级下册第三单元圆柱与圆锥中圆柱的表面积一课，下面我将从下面几个方面说课。一 说教材。本节课的教学内容是九年义务教育六年制小学数学六年级下册第三章圆柱与圆锥，它是学生初次接触圆柱这个几何形体，要求学生认识掌握圆柱的特征，进而在理解的基础上掌握...