六班。科任：
一、基本情况概述。本学期我担任六3班。
六4班两个班的数学老师，经过两年的培养训练，大部分学生的学习习惯和行为习惯有了较大的进步，上课能专心听讲，踊跃发言；但个别学生学习态度不端正，知识的掌握较差，理解能力较差因此，在今后的教学中，要注意学生学习习惯的培养等。
六3班学习学习比较好的同学：陈旭、李嘉琪、龙丛广、江逸轩等同学，不仅学习成绩一直保持前茅而且学习思维较强，有良好的学习习惯。
但是也有少部分同学的成绩较差：谢昊宇，尹博远，姚福海，谢天豪同学，主要在学习态度不端正，经常出现作业漏写，不写等行为。知识的掌握较差，注意力不集中，家长监督不到位。
六4班学习学习比较好的同学：杨佳晴，蒲可欣，张顺添，胡桥宏等同学，不仅学习成绩优秀且上课认真听讲作业完成质量高。
但是也有少部分同学的成绩不是很稳定：**燕，崔敏核，尤李志，孙少杰，等同学，主要在学习态度不端正，知识的掌握较差，注意力不集中，数学思维比较差。
二、本学期完成的教学任务和内容。本学期学习了负数、百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。
了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。
会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。
认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
会计算生活中有关折扣的问题，了解税率、利率的定义及掌握税率、利率。
1的计算。经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
经历对“抽屉原理”的**过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。
通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。
体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
三、采用的教学措施和教学方法。
1、教师在备、教、批、辅、考等教育教学环节，对学困生多加关怀，厚爱一层，从抓基础知识，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯入手。
2、在课堂上，加强基础知识和学习兴趣的培养，让学困生树立“我也能回答教师提问，我也能学好功课”的信心。
3、批改作业时，对学困生进行面批，多以引导为主；考完试，找学困生谈心，以鼓励教育为主。
4、在课堂上做到精讲，合理、精心地安排课堂练习和课后练习。
5、针对班级中学生的的不同层次，在课堂和课后多关注中等生以及思维较慢的学生。
四、本学期取得成绩或成果。
1.学生都掌握了本学期的知识点。
2.学生学会了自主预习并且发现问题解决问题。
五、本学期教学过程中呈现的亮点。
1、每天坚持练习计算6道简便计算和3道解方程，加强学生的计算能力。
2、成立“帮扶”小组，一对一辅导，让优生监督辅导差生。
六、本学期存在的问题和主要的原因。
1.一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不认真。
22.个别同学知识掌握不够扎实，学习习惯有待于培养，改进与提高；整体知识整合不够，学生分析问题和运用知识的能力有待提高，知识的形成不够系统。
3、计算能力差异太大。多数学生喜欢计算，可是却有大部分学生计算时不认真，粗心大意，导致两班学生的计算能力发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。
七、改进的措施和方法。
1、针对我们班差生的特点，我主要是课上多提问，课下多辅导，今后和家长多联系，争取家长的配合，继续抓好常规管理，使学生明确学习的目的和意义，以便更好的把全部精力投入到学习中去。
2、加强知识运用的综合性，灵活性与实践性；注重将知识积累与动手操作，生活实践紧密结合。
3、在知识学习的过程中；注意能力的培养及习惯的养成。
4、结合教学内容进行德育渗透。在教学中注意培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯。
八、今后努力的方向。
1、做好培优补差工作，稳优生抓差生。
2、注重知识的全方位整合与综合运用，分析；在知识学习过程中，注重培养学生知识回顾与反思的习惯。
3、今后，我将继续本着“教到老，学到老”的精神，改变急躁的情绪，不断**提高学生学习兴趣、促进学生全面发展的有效机制；继续保持与学生家长的紧密联系，共同配合，把我们的下一代教育好，培养好，争取个人成长与学生成长实现双丰收。
2021年6月15日。
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