六年级数学教学计划。
方敏琪。一、 学情分析。
六年级学生活泼好动，好奇心强，但自控能力较差，学习、行为习惯有待改进。因刚入学，情况尚不熟悉，需深入了解学生的实际情况和学习基础。
二、 教学进度。
三、教材分析。
数的整除是学习分数的约分、通分、四则混合运算的基础，分数是整数的扩充，可以表示部分与整体的关系。比和分数、除法有密切的联系，又有所区别。圆和扇形这章教材是在小学直观认识圆的基础上进行延续和发展，学习圆的有关概念及其周长和面积的计算，再从整体到部分学习圆弧和扇形，又为今后逐步由实验几何过渡到论证几何做好渗透和准备。
以分数的知识为支点，起到承前启后的衔接作用，以部分与整体的关系为主线，贯穿前后知识。
四、教学策略和措施。
1、认真学习新课程标准、钻研教材的同时，通过自己的课堂教学实践和反思，以及和组内其他老师的交流、研讨，不断地加深对教材的认识，系统地认识教材结构，把握知识的内在联系。积极探索在教学实践中如何体现二期课改新理念，努力提高课堂四十分钟的教学效益。
2、用好用活教材，注重数学思想方法的渗透。
教材经过严格的编制，具有科学性和规范性，但它毕竟要面对所有的学生，而学生存在着较大的差异性。并且教材的内容相对稳定，并不一定符合实际的教学需要。因此教师既要在教学中吃透教材的用意，又要能根据自己的理解和具体的教学实际设计教学思路，对教材进行适当的加工和再创造，做到尊重教材但不是简单搬用、照本宣科。
在教学中，要善于挖掘出知识内在的数学思想和方法，通过不断的渗透和总结，使学生体验到数学的思想和方法是是浅显易懂的、有用的，并能逐步学会应用这些思想和方法。这样学生只要具备一定的基础知识，掌握通法和通则，就可以灵活地解决各类问题，大大地提高了思维的品质和学习的能力，对今后的发展是受益终生的。
3、积极转变教学方式，达成三维目标。
重视数学与现实生活的联系，提供大量的贴近学生生活实际的数学背景材料，这是新教材的一大亮点。选择具有广泛应用性的数学知识充实到课本，体现数学知识的形成和发展是来自于生活，又用之于生活，使学生觉得数学知识并不枯燥而是比较能够理解的，感受到数学是有趣的、有用的。因此要常常以学生感兴趣和熟悉的问题情境引入学习主题，这样更容易激发学生学习数学的求知欲和积极性。
通过创设问题情境，从问题出发，设计以解决问题的活动为基础的数学认知过程。教学方式的转变使学生的认知获得、过程经历、情感态度与价值观的提升，在数学学习中得到和谐统一。
4、适当地补充和调整练习，提高训练的有效性。
相对于老教材，新教材缺少了许多基础训练，使得部分学生思维虽然开阔，但基本的解题能力不扎实。教材有些内容的设置与习题配套相脱节，还有例题到习题的跨度较大，也造成学习能力较差的学生难以掌握。因此课堂练习设计应该从教学内容和学生实际出发，根据教学内容和教学目标，准确把握各部分知识结构中的重点和难点，练习要具备典型性和针对性。
同时练习要符合由易到难、由简到繁的原则，体现多样性和层次性，兼顾基础和发展，尊重学生的个体差异，满足不同学生的学习需求。
5、重视学习习惯的培养，注重教学的规范性。
六年级是初中阶段的起始年级，学习习惯的培养不容忽视。先着重从听课和作业的习惯开始培养，提出要求：做好课前准备工作，上课专心听讲、积极思考，能及时完成课堂练习并当堂反馈，课后按时、独立完成回家作业，认真订正等。
老师要抱着对学生高度负责的态度认真将“教学五环节”落实。尤其要关爱和帮助学习困难的学生，不轻易让一个学生掉队。
六年级第一学期数学教学计划
百分数的意义和写法轴对称图形在代数初步知识方面，出现一些含有分数的简易方程，列方程解应用题。在几何初步知识方面，教学圆的认识，圆的周长和面积的计算，扇形的认识，对称的初步概念，轴对称图形。四 教学要求 1 使学生理解分数乘 除法的意义，掌握分数乘 除法的计算法则，比较熟练的计算分数乘 除法 简单的能...
六年级第二学期数学教学计划
空间与图形 领域 教学圆柱和圆锥，图形的放大或缩小，确定位置等内容。圆柱与圆锥是本册教材的又一个重点内容，包括圆柱和圆锥的形状特征，圆柱的表面积及计算方法，圆柱和圆锥的体积及计算方法等知识。图形的放大和缩小是小学数学新增加的教学内容，让学生初步了解图形可以按一定的比例发生大小变换。这个内容安排在第三...
六年级第二学期数学教学计划
一 教学内容 这一册教材包括下面一些内容 负数 圆柱与圆锥 比例 统计 数学广角 整理和复习等。教学重点 百分数的应用 圆柱的侧面积和表面积的计算方法 圆柱和圆锥的体积计算方法 比例的意义和基本性质 正比例和反比例 扇形统计图 转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。教学难点 圆柱和圆锥体积计...