《一个这样的老师》习题。
一、基础题。
1.看拼音，写词语。
kē xué huái yí cèyàn miàn miàn xiāng qù（）jīng dāi biān zào tàn suǒ zhèng zhòng qí shì（）2.在正确的字音上画“∨”
当然（dāng dàng）夜行兽（háng xíng）纠正(zhěng zhèng )教学（jiāo jiào）传看（chuán zhuàn）试卷(juàn juǎn)3.近义词辨析。
惊奇——（轮流——（测验——（平静——（寻常——（纠正——（二、综合题。
1.反义词辨析。
正确——（怀疑——（科学——（平静——（寻常——（简单——（2.按要求写句子。
1）、既然是“绝迹”了，那就什么也没有留下。（照样子，写句子）既然就。
2）、怀特森老师欺骗了同学们。（改为“把”字句。
3）、（加上标点符号）
3.根据课文内容补充句子。
1）、_你们自己没有想过吗？既然是“__了，那就什么也___2）、怀特森老师认为我们___的原因不是___性的，而是我们没有对老师说的话做认真的___发现其中的___
3）、我们应该时刻保持___用事实，用___的方法，纠正___而且应当有坚持真理的___同学们把这种学习方法称为。
三、提高题。
课内阅读。逐渐地，我们懂得了，书本写的、老师说的，并不是一贯正确的，事实上没有谁是一。
贯正确的。我们应该时刻保持警惕，用事实、用科学的方法，纠正错误，并且应当有坚持真理的毅力。同学们把这种学习方法称为“新怀疑主义”。
我们把新怀疑主义带进了所有的课堂，给那些不习惯质疑的老师带来了烦恼。每堂课我们都十分注意听讲，有时老师讲着讲着，下面就会有同学清清嗓子，说：“凯蒂旺普斯。
”接着他站起来，正视着老师的眼睛，说出怀疑的理由。这样做是很有趣的。当然，．．多数的时候，我们怀疑错了，但老师在纠正我们的错误时，我们加深了对事物的理解；有时我们的怀疑是正确的，它促使老师也去纠正错误。
并不是所有的人都能认识到这里面的价值。有一次，我把怀特森老师的故事讲给一位邻居听，他惊讶极了：“那位老师不该这样捉弄你们。”我正视着他的眼晴，告诉他：．．你错了。”
1.写出下列词语的近义词。
逐渐——（纠正——（
2.什么是“新怀疑主义”？在选文中用画出来。3.“凯蒂旺普斯”在文中加了引号，它代表什么特殊的含义？
4.新怀疑主义被“我们”带进课堂时，对师生有什么好处？
5.选文中两次提到“正视”别人的眼睛，这样写是为了什么？
参***。一、基础题。
1.科学怀疑测验面面相觑惊呆编造探索郑重其事 zhngjiāochuán juàn3.惊讶依次测试安静一般改正。
二、综合题。
1.错误相信迷信热闹特殊复杂。
2.（1）、既然这件事情是急做的，你就要勇于承担责任。（2）、怀特森老师把同学们欺骗了。（3）、？3.（1）、难道绝迹没留下（2）、不及格知识考虑疑点。
3）、警惕科学错误毅力新怀疑主义。
三、提高题。
1.渐渐改正。
2.我们应该时刻保持警惕，用事实、用科学的方法，纠正错误，并且应当有坚持真理的毅力。同学们把这种学习方法称为“新怀疑主义”。
3.它代表质疑与探索。
4.它使“我们”加深了对事物的理解，也促使老师去纠正错误。
5.这样写是为了表现怀特森老师教育的成功。表明学生已经学会探索，并且具有坚持真理的勇气和毅力。
语文北师版六年级下册《这样的老师》教案第二课时
一个这样的老师 教案。教学目标 1 知识目标 了解怀特森老师独特的教育方法 思想，及其对学生的深远影响，并写出对他的评价。2 能力目标 理清文章的写作思路，学习作者运用正面描写和侧面描写相结合来塑造人物形象的方法。3 情感目标 通过对怀特森老师 新怀疑主义 的理解，激发学生坚持不懈 勇于实践 敢于创...
语文北师版六年级下册《这样的老师》教案第二课时
一个这样的老师 教案。教学目标 1 知识目标 了解怀特森老师独特的教育方法 思想，及其对学生的深远影响，并写出对他的评价。2 能力目标 理清文章的写作思路，学习作者运用正面描写和侧面描写相结合来塑造人物形象的方法。3 情感目标 通过对怀特森老师 新怀疑主义 的理解，激发学生坚持不懈 勇于实践 敢于创...
语文北师版六年级下册《这样的老师》习题第二课时
一个这样的老师 习题。一 基础题。1.看拼音，写词语。k xu hu i y c y n mi n mi n xi ng q j ng d i bi n z o t n su zh ng zh ng q sh 2.在正确的字音上画 当然 d ng d ng 夜行兽 h ng x ng 纠正 zh n...